article Весна Јаневска го означи почетокот на второто полугодие за сите ученици 17.1.2026г.
Денеска, на 20 јануари, официјално започна второто полугодие од учебната 2025/2026 година за сите ученици во основните и средните училишта низ државата. Министерката за образование и наука, Весна Јаневска, преку социјалните мрежи упати честитки до учениците, наставниците и стручните служби, посакувајќи им успех и посветеност во работата. Наставата започна според предвидениот план, откако здравствените власти потврдија дека состојбата со грипот е стабилна и не претставува пречка за враќање на учениците во училишните клупи. Министерката упати посебен апел за редовност на наставата, нагласувајќи ја директната поврзаност помеѓу присуството на часовите и подобрите образовни резултати.
12 Контроверзност
Висока Ниска
10 тврдњи
10 тврдњи
Највеће слагање 100%
Знаењето се гради со труд, упорност и меѓусебна поддршка. Најконтроверзније 72%
Состојбата со грипот во државата е стабилна и не претставува пречка за наставата.| Тврдење | Клучни разлики | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Второто полугодие за учениците од основното и средното образование започна на 20 јануари. | Повеќето потврдуваат датум, други само тековен ден. | Делумно: Статијата вели дека започнува денеска, без експлицитен датум. | Делумно: Текстот вели „денеска“, но не го наведува датумот 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари. | Да: Јаневска наведува дека второто полугодие започнува на 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека второто полугодие започнува на 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека второто полугодие започнува на 20 јануари. | Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари. | Да: Статијата потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари. |
| Министерката Весна Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и стручните служби. | Речиси сите потврдуваат, Puls24 изоставува дел од групите. | Делумно: Јаневска им посака успех на сите ученици преку Фејсбук. | Да: Министерката упати желби за успех до сите три групи. | Да: Јаневска упати желби за успех до сите наведени групи. | Да: Јаневска упати честитка и порака за успех до сите три групи. | Да: Преку Фејсбук упати честитка и порака за успех до сите нив. | Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите. | Да: Јаневска им посакува успех на учениците, наставниците и службите. | Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите. | Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите. | Да: Јаневска упати честитка и порака за успех до сите три групи. |
| Состојбата со грипот во државата е стабилна и не претставува пречка за наставата. | Разлики во акцентот: од целосна потврда до нагласок на ризикот. | Да: МЗ и ИЈЗ потврдиле дека нема пречки поради грипот. | Да: Јаневска изјави дека состојбата е стабилна според МЗ и ИЈЗ. | Делумно: Се споменува дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот. | Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај појавата на грип. | Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај појавата на грип. | Да: МЗ и ИЈЗ потврдиле дека нема пречки поради грипот. | Делумно: Наведено е дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот. | Да: Наведено е дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот. | Не е споменато | Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај зголемената појава на грип. |
| Редовното посетување на училиште води до подобри резултати кај учениците. | Повеќето потврдуваат директно, додека некои само преку отсуства. | Да: Испитувањата потврдуваат дека редовноста носи подобри резултати. | Делумно: Се споменуваат помалку отсуства за постигнување на целите. | Да: Наведено е дека редовноста носи подобри резултати. | Да: Јаневска истакна дека редовноста води кон подобри резултати. | Да: Истакнато е дека редовноста води кон подобри образовни резултати. | Да: Наведено е дека редовните ученици постигнуваат подобри резултати. | Да: Испитувањата велат дека редовните ученици имаат подобри резултати. | Да: Статијата вели дека редовните ученици постигнуваат подобри резултати. | Делумно: Се споменуваат помалку отсуства за постигнување на целите. | Да: Истакнато е дека редовноста води кон подобри образовни резултати. |
| Знаењето се гради со труд, упорност и меѓусебна поддршка. | Речиси сите пренесуваат цитат, освен puls24.mk кој го премолчува. | Не е споменато | Да: Ова е директен цитат од изјавата на министерката. | Да: Ова е директен цитат од министерката во статијата. | Да: Ова е директен цитат од пораката на министерката. | Да: Ова е директен цитат од министерката во статијата. | Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката. | Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката. | Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката. | Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката. | Да: Ова е директен цитат од министерката наведен во текстот. |
| Министерството за здравство и ИЈЗ процениле дека нема пречки за старт на полугодието. | Едногласно потврдено од речиси сите, TRT Balkan не го споменува. | Да: Институциите потврдиле дека нема пречки за почеток. | Да: Текстот потврдува дека проценката е направена од овие институции. | Да: Статијата ги цитира проценките на овие институции. | Да: Статијата ги наведува проценките на овие две институции. | Да: Текстот потврдува дека проценките се направени од овие институции. | Да: Институциите процениле дека нема пречки за почеток. | Да: Министерката се повикува на нивните изјави за почеток на наставата. | Да: Министерката цитира изјави од МЗ и ИЈЗ дека нема пречки. | Не е споменато | Да: Текстот ги наведува проценките на МЗ и ИЈЗ како основа за стартот. |
| Јаневска апелираше до родителите и учениците за што помалку отсуства од настава. | Разликата е во тоа дали се вклучени и родителите во апелот. | Да: Министерката апелираше да бидат редовни и поретко да изостануваат. | Делумно: Апелира за помалку отсуства, но родителите не се експлицитно наведени. | Да: Министерката апелира за редовност и помалку изостаноци. | Да: Министерката апелираше за редовност и што помалку отсуства. | Да: Апелирала за редовност и што помалку отсуства. | Да: Министерката апелираше за редовност и помалку отсуства. | Да: Министерката апелираше да бидат редовни и поретко да изостануваат. | Да: Министерката апелираше за што поретко изостанување од настава. | Делумно: Посакува помалку отсуства во пораката до учениците и службите. | Да: Министерката апелираше за редовност и што помалку отсуства. |
| Второто полугодие се однесува на учебната 2025/2026 година. | Дел потврдуваат 2025/26, останатите воопшто не ја споменуваат. | Не е споменато | Да: Оваа учебна година е јасно наведена во насловот и текстот. | Не е споменато | Да: Во првата реченица е наведена токму оваа учебна година. | Да: Во текстот експлицитно е наведена учебната 2025/2026 година. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Да: Во првиот пасус е наведена токму учебната 2025/2026 година. |
| Американски патроли со пушки се појавиле поради агенти на Трамп. | Само TV21 го истакнува тврдењето, останатите целосно го премолчуваат. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Да: Ова е наведено во поднасловот/содржината на статијата. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Испитувањата во Македонија и светот ја потврдуваат важноста на редовноста во образованието. | Мнозинството потврдува, 360 степени и TRT Balkan не споменуваат. | Да: Сите испитувања во земјата и светот ја потврдуваат редовноста. | Не е споменато | Да: Се наведуваат испитувања во земјата и светот за редовноста. | Да: Наведено е дека испитувањата дома и во светот го потврдуваат тоа. | Да: Наведено е дека испитувањата дома и во светот го покажуваат тоа. | Да: Испитувањата во МК и светот ја потврдуваат важноста на редовноста. | Да: Наведено е дека испитувањата во МК и светот ја потврдуваат редовноста. | Да: Наведено е дека испитувањата во МК и светот ја потврдуваат редовноста. | Не е споменато | Да: Наведени се испитувањата дома и во светот за редовна посетеност. |
Второто полугодие за учениците од основното и средното образование започна на 20 јануари. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат датум, други само тековен ден.
Делумно: Статијата вели дека започнува денеска, без експлицитен датум.
Делумно: Текстот вели „денеска“, но не го наведува датумот 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари.
Да: Јаневска наведува дека второто полугодие започнува на 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека второто полугодие започнува на 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека второто полугодие започнува на 20 јануари.
Да: Текстот потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари.
Да: Статијата потврдува дека полугодието започнува на 20 јануари.
Министерката Весна Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и стручните служби. expand_more
Клучни разлики
Речиси сите потврдуваат, Puls24 изоставува дел од групите.
Делумно: Јаневска им посака успех на сите ученици преку Фејсбук.
Да: Министерката упати желби за успех до сите три групи.
Да: Јаневска упати желби за успех до сите наведени групи.
Да: Јаневска упати честитка и порака за успех до сите три групи.
Да: Преку Фејсбук упати честитка и порака за успех до сите нив.
Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите.
Да: Јаневска им посакува успех на учениците, наставниците и службите.
Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите.
Да: Јаневска им посака успех на учениците, наставниците и службите.
Да: Јаневска упати честитка и порака за успех до сите три групи.
Состојбата со грипот во државата е стабилна и не претставува пречка за наставата. expand_more
Клучни разлики
Разлики во акцентот: од целосна потврда до нагласок на ризикот.
Да: МЗ и ИЈЗ потврдиле дека нема пречки поради грипот.
Да: Јаневска изјави дека состојбата е стабилна според МЗ и ИЈЗ.
Делумно: Се споменува дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот.
Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај појавата на грип.
Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај појавата на грип.
Да: МЗ и ИЈЗ потврдиле дека нема пречки поради грипот.
Делумно: Наведено е дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот.
Да: Наведено е дека според МЗ и ИЈЗ нема пречки поради грипот.
Не е споменато
Делумно: Наведено е дека нема пречки и покрај зголемената појава на грип.
Редовното посетување на училиште води до подобри резултати кај учениците. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат директно, додека некои само преку отсуства.
Да: Испитувањата потврдуваат дека редовноста носи подобри резултати.
Делумно: Се споменуваат помалку отсуства за постигнување на целите.
Да: Наведено е дека редовноста носи подобри резултати.
Да: Јаневска истакна дека редовноста води кон подобри резултати.
Да: Истакнато е дека редовноста води кон подобри образовни резултати.
Да: Наведено е дека редовните ученици постигнуваат подобри резултати.
Да: Испитувањата велат дека редовните ученици имаат подобри резултати.
Да: Статијата вели дека редовните ученици постигнуваат подобри резултати.
Делумно: Се споменуваат помалку отсуства за постигнување на целите.
Да: Истакнато е дека редовноста води кон подобри образовни резултати.
Знаењето се гради со труд, упорност и меѓусебна поддршка. expand_more
Клучни разлики
Речиси сите пренесуваат цитат, освен puls24.mk кој го премолчува.
Не е споменато
Да: Ова е директен цитат од изјавата на министерката.
Да: Ова е директен цитат од министерката во статијата.
Да: Ова е директен цитат од пораката на министерката.
Да: Ова е директен цитат од министерката во статијата.
Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката.
Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката.
Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката.
Да: Ова е директен цитат од објавата на министерката.
Да: Ова е директен цитат од министерката наведен во текстот.
Министерството за здравство и ИЈЗ процениле дека нема пречки за старт на полугодието. expand_more
Клучни разлики
Едногласно потврдено од речиси сите, TRT Balkan не го споменува.
Да: Институциите потврдиле дека нема пречки за почеток.
Да: Текстот потврдува дека проценката е направена од овие институции.
Да: Статијата ги цитира проценките на овие институции.
Да: Статијата ги наведува проценките на овие две институции.
Да: Текстот потврдува дека проценките се направени од овие институции.
Да: Институциите процениле дека нема пречки за почеток.
Да: Министерката се повикува на нивните изјави за почеток на наставата.
Да: Министерката цитира изјави од МЗ и ИЈЗ дека нема пречки.
Не е споменато
Да: Текстот ги наведува проценките на МЗ и ИЈЗ како основа за стартот.
Јаневска апелираше до родителите и учениците за што помалку отсуства од настава. expand_more
Клучни разлики
Разликата е во тоа дали се вклучени и родителите во апелот.
Да: Министерката апелираше да бидат редовни и поретко да изостануваат.
Делумно: Апелира за помалку отсуства, но родителите не се експлицитно наведени.
Да: Министерката апелира за редовност и помалку изостаноци.
Да: Министерката апелираше за редовност и што помалку отсуства.
Да: Апелирала за редовност и што помалку отсуства.
Да: Министерката апелираше за редовност и помалку отсуства.
Да: Министерката апелираше да бидат редовни и поретко да изостануваат.
Да: Министерката апелираше за што поретко изостанување од настава.
Делумно: Посакува помалку отсуства во пораката до учениците и службите.
Да: Министерката апелираше за редовност и што помалку отсуства.
Второто полугодие се однесува на учебната 2025/2026 година. expand_more
Клучни разлики
Дел потврдуваат 2025/26, останатите воопшто не ја споменуваат.
Не е споменато
Да: Оваа учебна година е јасно наведена во насловот и текстот.
Не е споменато
Да: Во првата реченица е наведена токму оваа учебна година.
Да: Во текстот експлицитно е наведена учебната 2025/2026 година.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Да: Во првиот пасус е наведена токму учебната 2025/2026 година.
Американски патроли со пушки се појавиле поради агенти на Трамп. expand_more
Клучни разлики
Само TV21 го истакнува тврдењето, останатите целосно го премолчуваат.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Да: Ова е наведено во поднасловот/содржината на статијата.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Испитувањата во Македонија и светот ја потврдуваат важноста на редовноста во образованието. expand_more
Клучни разлики
Мнозинството потврдува, 360 степени и TRT Balkan не споменуваат.
Да: Сите испитувања во земјата и светот ја потврдуваат редовноста.
Не е споменато
Да: Се наведуваат испитувања во земјата и светот за редовноста.
Да: Наведено е дека испитувањата дома и во светот го потврдуваат тоа.
Да: Наведено е дека испитувањата дома и во светот го покажуваат тоа.
Да: Испитувањата во МК и светот ја потврдуваат важноста на редовноста.
Да: Наведено е дека испитувањата во МК и светот ја потврдуваат редовноста.
Да: Наведено е дека испитувањата во МК и светот ја потврдуваат редовноста.
Не е споменато
Да: Наведени се испитувањата дома и во светот за редовна посетеност.
Висока покривеност Контроверзно Консензус Ниска покривеност
Актуелне теме
Потврђено
Нејасно
Тихо слагање
Консензус:
Неслагање Слагање
Величина = покривеност извора
| Ентитет | Клучни разлики | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Весна Јаневска | Едногласен неутрален тон со фокус на официјални изјави. | Неутрално: Пренесени се нејзините изјави и желби за успех. | Неутрално: Пренесена изјава и желби за успех без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесени изјави и желби за успех без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесена нејзината честитка и апел без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесена изјава и честитка без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесена нејзината објава и изјава без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесени се нејзините изјави и желби за успех. | Неутрално: Пренесена изјава и желби за успех без мета-вреднување. | Неутрално: Пренесена е нејзината објава и желби за успех. | Неутрално: Пренесена нејзината честитка и изјави без мета-вреднување. |
| Министерство за образование и наука | Еднообразно неутрално известување фокусирано врз министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато во контекст на министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато како институција на министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Индиректно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. | Неутрално: Информативно споменато преку министерката. |
| Министерство за здравство | Единствен извор на податоци без разлики во сентиментот. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за состојбата со грипот. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба. | Неутрално: Цитирано како извор на здравствени проценки. | Неутрално: Споменато како извор на здравствени проценки. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за грипот. | Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба. | Не е споменато | Неутрално: Цитирано како извор на здравствени проценки. |
| Институт за јавно здравје (ИЈЗ) | Единствен извор на стручни податоци без разлики во ставовите. | Неутрално: Цитиран како извор на стручно мислење за грипот. | Неутрално: Споменат како извор на здравствени информации. | Неутрално: Спомнат како референтна точка за состојбата со грипот. | Неутрално: Споменат како институција која дала проценка. | Неутрално: Споменат како извор на стручни проценки за грипот. | Неутрално: Цитиран како извор на стручно мислење за грипот. | Неутрално: Цитиран како извор на информации за здравствената состојба. | Неутрално: Цитиран како извор на проценка за грипот. | Не е споменато | Неутрално: Споменат како институција која дала стручно мислење. |
| Македонија | Единство во неутралноста: фокус на образование и анкети. | Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања. | Неутрално: Спомената како држава каде почнува полугодието. | Неутрално: Спомната во контекст на спроведени испитувања. | Неутрално: Спомената како територија каде започнува наставата. | Неутрално: Спомената како територија каде започнува полугодието. | Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања. | Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања. | Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања. | Неутрално: Спомената територијата на државата. | Неутрално: Спомената како територија каде започнува наставата. |
| Ученици | Претежно неутрални, со позитивен поттик за успех кај дел од медиумите. | Неутрално: Информативно споменати како субјекти кои почнуваат настава. | Неутрално: Приматели на желби за успех и среќа. | Неутрално: Цел на апели за редовност и желби за успех. | Неутрално: Цел на честитка и апел за редовност. | Неутрално: Приматели на честитка и апел за редовност. | Неутрално: Цел на апел за редовност и приматели на желби за успех. | Позитивно: Упатени желби за успех и поттик за редовност. | Неутрално: Цел на желби за успех и апели за редовност. | Позитивно: Им се посакува успех и се поттикнуваат на труд. | Позитивно: Добиваат честитки и поттик за успех и знаење. |
| Наставници | Од неутрални поздрави до нагласени желби за успех и признание. | Не е споменато | Неутрално: Споменати во контекст на почетокот на наставата. | Неутрално: Спомнати во поздравот на министерката. | Неутрално: Споменати во контекст на честитката за почеток. | Неутрално: Споменати во контекст на честитката за полугодието. | Неутрално: Само споменати во честитката на министерката. | Позитивно: Упатени желби за успех во работата. | Неутрално: Споменати во поздравот на министерката. | Позитивно: Експлицитно им е посакан успех во работата. | Позитивно: Добиваат честитки и признание за нивната улога. |
| Родители | Единствен извор на апел за редовност со униформен неутрален став. | Неутрално: Споменати во апелот за редовност на децата. | Не е споменато | Неутрално: Директно адресирани со апел за редовност на децата. | Неутрално: Споменати во рамки на апелот за редовност на децата. | Неутрално: Цел на апел за редовност на нивните деца. | Неутрално: Споменати во рамки на апел за редовност на децата. | Неутрално: Апелирано е до нив за редовност на децата. | Неутрално: Директно споменати во апелот за редовност на децата. | Не е споменато | Неутрално: Споменати во контекст на апел за редовност на децата. |
| Доналд Трамп | Речиси целосно отсуство; единствено ТВ21 го споменува неутрално. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: Само споменат во насловот без дополнителна анализа. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Американци | Само TV21 известува неутрално, останатите извори го премолчуваат. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: Информативно споменати во насловот за патролирање. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Стручни служби во училиштата | Претежно неутрално споменување со нијанси на позитивни желби. | Не е споменато | Неутрално: Директно споменати во честитката на министерката. | Неутрално: Спомнати во поздравот на министерката. | Неутрално: Информативно споменати во честитката на министерката. | Неутрално: Споменати во рамки на честитката за успех. | Неутрално: Само споменати во честитката на министерката. | Позитивно: Упатени желби за успех од страна на министерката. | Неутрално: Споменати во поздравот за почеток на полугодието. | Позитивно: Експлицитно им е посакан успех во работата. | Позитивно: Експлицитно вклучени во честитката за успех. |
Весна Јаневска expand_more
Клучни разлики
Едногласен неутрален тон со фокус на официјални изјави.
Неутрално: Пренесени се нејзините изјави и желби за успех.
Неутрално: Пренесена изјава и желби за успех без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесени изјави и желби за успех без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесена нејзината честитка и апел без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесена изјава и честитка без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесена нејзината објава и изјава без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесени се нејзините изјави и желби за успех.
Неутрално: Пренесена изјава и желби за успех без мета-вреднување.
Неутрално: Пренесена е нејзината објава и желби за успех.
Неутрално: Пренесена нејзината честитка и изјави без мета-вреднување.
Министерство за образование и наука expand_more
Клучни разлики
Еднообразно неутрално известување фокусирано врз министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато во контекст на министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато како институција на министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Индиректно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Неутрално: Информативно споменато преку министерката.
Министерство за здравство expand_more
Клучни разлики
Единствен извор на податоци без разлики во сентиментот.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за состојбата со грипот.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба.
Неутрално: Цитирано како извор на здравствени проценки.
Неутрално: Споменато како извор на здравствени проценки.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за грипот.
Неутрално: Цитирано како извор на информации за здравствената состојба.
Не е споменато
Неутрално: Цитирано како извор на здравствени проценки.
Институт за јавно здравје (ИЈЗ) expand_more
Клучни разлики
Единствен извор на стручни податоци без разлики во ставовите.
Неутрално: Цитиран како извор на стручно мислење за грипот.
Неутрално: Споменат како извор на здравствени информации.
Неутрално: Спомнат како референтна точка за состојбата со грипот.
Неутрално: Споменат како институција која дала проценка.
Неутрално: Споменат како извор на стручни проценки за грипот.
Неутрално: Цитиран како извор на стручно мислење за грипот.
Неутрално: Цитиран како извор на информации за здравствената состојба.
Неутрално: Цитиран како извор на проценка за грипот.
Не е споменато
Неутрално: Споменат како институција која дала стручно мислење.
Македонија expand_more
Клучни разлики
Единство во неутралноста: фокус на образование и анкети.
Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања.
Неутрално: Спомената како држава каде почнува полугодието.
Неутрално: Спомната во контекст на спроведени испитувања.
Неутрално: Спомената како територија каде започнува наставата.
Неутрално: Спомената како територија каде започнува полугодието.
Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања.
Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања.
Неутрално: Спомената во контекст на спроведени испитувања.
Неутрално: Спомената територијата на државата.
Неутрално: Спомената како територија каде започнува наставата.
Ученици expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрални, со позитивен поттик за успех кај дел од медиумите.
Неутрално: Информативно споменати како субјекти кои почнуваат настава.
Неутрално: Приматели на желби за успех и среќа.
Неутрално: Цел на апели за редовност и желби за успех.
Неутрално: Цел на честитка и апел за редовност.
Неутрално: Приматели на честитка и апел за редовност.
Неутрално: Цел на апел за редовност и приматели на желби за успех.
Позитивно: Упатени желби за успех и поттик за редовност.
Неутрално: Цел на желби за успех и апели за редовност.
Позитивно: Им се посакува успех и се поттикнуваат на труд.
Позитивно: Добиваат честитки и поттик за успех и знаење.
Наставници expand_more
Клучни разлики
Од неутрални поздрави до нагласени желби за успех и признание.
Не е споменато
Неутрално: Споменати во контекст на почетокот на наставата.
Неутрално: Спомнати во поздравот на министерката.
Неутрално: Споменати во контекст на честитката за почеток.
Неутрално: Споменати во контекст на честитката за полугодието.
Неутрално: Само споменати во честитката на министерката.
Позитивно: Упатени желби за успех во работата.
Неутрално: Споменати во поздравот на министерката.
Позитивно: Експлицитно им е посакан успех во работата.
Позитивно: Добиваат честитки и признание за нивната улога.
Родители expand_more
Клучни разлики
Единствен извор на апел за редовност со униформен неутрален став.
Неутрално: Споменати во апелот за редовност на децата.
Не е споменато
Неутрално: Директно адресирани со апел за редовност на децата.
Неутрално: Споменати во рамки на апелот за редовност на децата.
Неутрално: Цел на апел за редовност на нивните деца.
Неутрално: Споменати во рамки на апел за редовност на децата.
Неутрално: Апелирано е до нив за редовност на децата.
Неутрално: Директно споменати во апелот за редовност на децата.
Не е споменато
Неутрално: Споменати во контекст на апел за редовност на децата.
Доналд Трамп expand_more
Клучни разлики
Речиси целосно отсуство; единствено ТВ21 го споменува неутрално.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: Само споменат во насловот без дополнителна анализа.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Американци expand_more
Клучни разлики
Само TV21 известува неутрално, останатите извори го премолчуваат.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: Информативно споменати во насловот за патролирање.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Стручни служби во училиштата expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрално споменување со нијанси на позитивни желби.
Не е споменато
Неутрално: Директно споменати во честитката на министерката.
Неутрално: Спомнати во поздравот на министерката.
Неутрално: Информативно споменати во честитката на министерката.
Неутрално: Споменати во рамки на честитката за успех.
Неутрално: Само споменати во честитката на министерката.
Позитивно: Упатени желби за успех од страна на министерката.
Неутрално: Споменати во поздравот за почеток на полугодието.
Позитивно: Експлицитно им е посакан успех во работата.
Позитивно: Експлицитно вклучени во честитката за успех.
Анализирано 10 од 12 извора
Упоредне табеле и инфографика користе само првих 10 извора. Преостали извори су приказани одвојено испод.
| Извор | Наслов | |
|---|---|---|
| Стратува второто полугодие за учениците | ||
| Почнува второто полугодие од учебната 2025/2026 година - 360 степени | ||
| Учениците повторно во клупите - почнува второто полугодие | ||
| Второ полугодие: Учениците се вратија од зимскиот распуст! - Radovis News | ||
| Почна второто полугодие од учебната година | ||
| Учениците се враќаат во училишните клупи | ||
| Денеска почнува второто полугодие од учебната година - МКД.МК | ||
| Почнува второто полугодие за учениците | ||
| Почнува второто полугодие за учениците | ||
| Второто полугодие започна во сите основни и средни училишта |
puls24.mk
Стратува второто полугодие за учениците
360 степени
Почнува второто полугодие од учебната 2025/2026 година - 360 степени
NetPress
Учениците повторно во клупите - почнува второто полугодие
Radovis News
Второ полугодие: Учениците се вратија од зимскиот распуст! - Radovis News
TV21.mk
Почна второто полугодие од учебната година
Expres.mk
Учениците се враќаат во училишните клупи
МКД.МК
Денеска почнува второто полугодие од учебната година - МКД.МК
Радио Лидер
Почнува второто полугодие за учениците
trtbalkan.com
Почнува второто полугодие за учениците
4NEWS.mk
Второто полугодие започна во сите основни и средни училишта