article Стопанската комора и МОН го промовираа развојот на дуалното образование 24.2.2026г.
На настанот „Револуцијата во образованието – моќта на дуалното образование во Македонија“, Стопанската комора и Министерството за образование и наука ги презентираа постигнатите резултати и идните планови за овој образовен модел. Компанијата ЕВН Македонија доби признание како пионер во процесот, додека министерката Весна Јаневска најави проширување на дуалниот концепт и во високото образование преку новиот закон кој предвидува стручни студии од втор и трет циклус. Податоците покажуваат значителен раст на интересот, со вклученост на речиси 1.000 компании и 875 дуални паралелки во 65 стручни училишта за учебната 2025/2026 година. И покрај почетните предизвици со инспекциските служби и нефлексибилниот систем, моделот успеа да обезбеди 7,6 милиони евра преку Германската развојна банка за опремување на училиштата и сертификација на 1.500 ментори во компаниите.
26 Spornost
Visoka Nizka
12 trditev
12 trditev
Največje soglasje 100%
Речиси 1.000 компании се вклучени во системот на дуално образование во учебната 2025/2026 година. Najmanj soglasja 55%
Постои сериозен недостиг од стручен кадар на пазарот на труд во Македонија.| Тврдење | Клучни разлики | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ЕВН Македонија е признаена како прва компанија вклучена во дуалното образование во земјата. | Повеќето молчат; OhridNews и SkopjeInfo потврдуваат, MakPress е нејасен. | Не е споменато | Да: Компанијата е признаена како прва вклучена во овој систем. | Да: Компанијата е признаена како прва вклучена во овој систем. | Делумно: Се споменува една компанија во 2017, но не е именувана како ЕВН. | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Речиси 1.000 компании се вклучени во системот на дуално образование во учебната 2025/2026 година. | Мнозинството потврдува, додека локални и ТВ медиуми премолчуваат. | Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за учебната 2025/2026 година. | Да: Статијата експлицитно ја наведува оваа бројка за таа учебна година. | Да: Наведено е дека во 2025/2026 ќе има околу 1.000 компании. | Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година. | Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година. | Не е споменато | Да: Наведено е дека во 2025/2026 година се вклучени околу 1.000 компании. |
| Бројот на ученици во стручните училишта бележи раст од 12,2 отсто во период од шест години. | Повеќето потврдуваат, останатите целосно го премолчуваат податокот. | Да: Наведено е дека за шест години е евидентиран раст од 12,2 отсто. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Наведен е раст од 12,2 отсто на уписот за период од шест години. | Не е споменато | Да: Текстот експлицитно го наведува овој процент за период од 6 години. | Да: Наведен е раст од 12,2 отсто за период од шест години. | Да: Наведено е дека за шест години е евидентиран раст од 12,2%. | Не е споменато | Да: Текстот потврдува раст од 12,2 отсто за период од шест години. |
| Во Македонија постојат 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки. | Повеќето потврдуваат, три не споменуваат, нема контрадикции. | Да: Овие бројки се наведени за учебната 2025/2026 година. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Овие бројки се експлицитно наведени за учебната 2025/2026 година. | Да: Наведени се точно 875 паралелки во 65 средни стручни училишта. | Да: Овие бројки се наведени за учебната 2025/2026 година. | Да: Наведени се точно 65 училишта и 875 паралелки за 2025/2026. | Да: Потврдено е дека има 65 училишта и 875 дуални паралелки. | Не е споменато | Да: Статијата ги наведува овие точни бројки за учебната 2025/2026 година. |
| Околу 70% од вкупниот број средношколци се запишани во стручно образование. | Повеќето потврдуваат 71,8%, некои со контекст на раст или молк. | Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот изнесува 71,8%. | Делумно: Се наведува раст од 64% на 71,8% во учебната 2025/2026 година. | Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%. | Делумно: Наведено е дека во 2025/2026 тој процент е 71,8%. | Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%. | Да: Статијата наведува дека 43.187 од 65.858 ученици се во стручно. | Делумно: Наведено е дека во 2025/2026 година тој процент е 71,8%. |
| Обезбедени се 7,6 милиони евра грантови од Германската развојна банка за опремување училишта и факултети. | Повеќето потврдуваат со детали, додека локални и ТВ медиуми премолчуваат. | Да: Потврдено е обезбедување на 7.626.769 евра од истата банка. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Потврдено е обезбедување на 7.626.769 евра преку оваа банка. | Да: Потврдено е опремување на 12 училишта и 5 факултети со тие средства. | Да: Наведен е износ од 7.626.769 евра за 12 училишта и 5 факултети. | Да: Потврден износ од 7.626.769 евра од Германската развојна банка. | Да: Потврдено е обезбедување на 7,6 милиони евра преку оваа банка. | Не е споменато | Да: Наведен е износ од 7.626.769 евра за 12 училишта и 5 факултети. |
| Сертифицирани се околу 1.500 ментори во компании за практична обука на ученици. | Повеќето потврдуваат, мал дел не споменуваат, без контрадикции. | Да: Текстот споменува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Текстот наведува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори. | Да: Текстот потврдува дека се сертифицирани околу 1.500 ментори. | Да: Комората работела на сертификација на околу 1.500 ментори. | Да: Текстот наведува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори. | Да: Текстот наведува дека досега се сертифицирани 1.500 ментори. | Не е споменато | Да: Комората работела на сертификација на околу 1.500 ментори. |
| Новиот Закон за високо образование предвидува воведување на професионални студии со 180 кредити. | Само ТВ21 потврдува 180 кредити, другите се нецелосни или молчат. | Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и кредити. | Не е споменато | Не е споменато | Делумно: Се најавуваат стручни студии, но не се споменуваат точно 180 кредити. | Не е споменато | Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и број на кредити. | Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и кредити. | Не е споменато | Да: Министерката потврдува воведување студии со 180 кредити. | Делумно: Се споменува нов закон и воведување стручни студии, но не и кредити. |
| Најголеми предизвици на почетокот биле нефлексибилниот систем и сомнежите за злоупотреба на детски труд. | Половина потврдуваат, останатите целосно го премолчуваат. | Да: Јаневска ги посочува токму овие два проблеми како клучни пречки. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Јаневска ги посочува токму овие два фактори како клучни пречки. | Не е споменато | Да: Јаневска ги посочува токму овие пречки на почетокот. | Да: Јаневска ги посочува токму овие два проблеми како клучни. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Јаневска ги посочува овие два фактори како клучни почетни пречки. |
| Дуалното образование започнало во 2017 година со само една компанија и 20 ученици. | Повеќето потврдуваат детали, дел се нецелосни или премолчуваат. | Да: Текстот експлицитно наведува дека почнало во 2017 со тие бројки. | Делумно: ЕВН е наведена како прва компанија, но без година и бројки. | Не е споменато | Да: Текстот потврдува дека приказната почнала во 2017 со тие параметри. | Не е споменато | Да: Текстот потврдува дека приказната почнала во 2017 со тие бројки. | Да: Текстот вели дека почнало во 2017 со една компанија и 20 ученици. | Делумно: Се споменува почеток со една паралелка, но без година/ученици. | Не е споменато | Да: Текстот експлицитно наведува дека почнало во 2017 со тие бројки. |
| Министерството за образование најавува воведување на дуален концепт и во високото образование. | Повеќето потврдуваат, дел додаваат детали, други премолчуваат. | Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите. | Не е споменато | Не е споменато | Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите. | Не е споменато | Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите. | Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите. | Делумно: Се споменува опремување на 5 факултети за оваа намена. | Делумно: Се споменуваат професионални студии за потребите на бизнисот. | Да: Министерката Весна Јаневска најави дуален концепт и на факултетите. |
| Постои сериозен недостиг од стручен кадар на пазарот на труд во Македонија. | ТВ21 потврдува директно, другите само имплицираат потреба. | Делумно: Се споменува потреба од обезбедување кадар и барања од бизнисот. | Делумно: Се споменува потреба од создавање стручен кадар за пазарот. | Делумно: Се нагласува потребата од создавање стручен кадар за пазарот. | Делумно: Се имплицира преку потребата за обезбедување кадар и барањата на бизнисот. | Делумно: Се споменуваат потребите на пазарот на труд како прашање за развој. | Делумно: Се споменува потреба од создавање кадар што го бара бизнисот. | Делумно: Се споменува потреба за обезбедување кадар и барања од бизнисот. | Делумно: Имплицирано преку потребата и бенефитот за бизнис-заедницата. | Да: Министерката Јаневска директно посочува на овој недостиг. | Делумно: Се споменува потребата од обезбедување стручен кадар за бизнисот. |
ЕВН Македонија е признаена како прва компанија вклучена во дуалното образование во земјата. expand_more
Клучни разлики
Повеќето молчат; OhridNews и SkopjeInfo потврдуваат, MakPress е нејасен.
Не е споменато
Да: Компанијата е признаена како прва вклучена во овој систем.
Да: Компанијата е признаена како прва вклучена во овој систем.
Делумно: Се споменува една компанија во 2017, но не е именувана како ЕВН.
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Речиси 1.000 компании се вклучени во системот на дуално образование во учебната 2025/2026 година. expand_more
Клучни разлики
Мнозинството потврдува, додека локални и ТВ медиуми премолчуваат.
Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за учебната 2025/2026 година.
Да: Статијата експлицитно ја наведува оваа бројка за таа учебна година.
Да: Наведено е дека во 2025/2026 ќе има околу 1.000 компании.
Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година.
Да: Текстот потврдува речиси 1.000 компании за 2025/2026 година.
Не е споменато
Да: Наведено е дека во 2025/2026 година се вклучени околу 1.000 компании.
Бројот на ученици во стручните училишта бележи раст од 12,2 отсто во период од шест години. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат, останатите целосно го премолчуваат податокот.
Да: Наведено е дека за шест години е евидентиран раст од 12,2 отсто.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Наведен е раст од 12,2 отсто на уписот за период од шест години.
Не е споменато
Да: Текстот експлицитно го наведува овој процент за период од 6 години.
Да: Наведен е раст од 12,2 отсто за период од шест години.
Да: Наведено е дека за шест години е евидентиран раст од 12,2%.
Не е споменато
Да: Текстот потврдува раст од 12,2 отсто за период од шест години.
Во Македонија постојат 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат, три не споменуваат, нема контрадикции.
Да: Овие бројки се наведени за учебната 2025/2026 година.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Овие бројки се експлицитно наведени за учебната 2025/2026 година.
Да: Наведени се точно 875 паралелки во 65 средни стручни училишта.
Да: Овие бројки се наведени за учебната 2025/2026 година.
Да: Наведени се точно 65 училишта и 875 паралелки за 2025/2026.
Да: Потврдено е дека има 65 училишта и 875 дуални паралелки.
Не е споменато
Да: Статијата ги наведува овие точни бројки за учебната 2025/2026 година.
Околу 70% од вкупниот број средношколци се запишани во стручно образование. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат 71,8%, некои со контекст на раст или молк.
Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот изнесува 71,8%.
Делумно: Се наведува раст од 64% на 71,8% во учебната 2025/2026 година.
Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%.
Делумно: Наведено е дека во 2025/2026 тој процент е 71,8%.
Да: Наведено е дека во 2025/2026 година процентот е 71,8%.
Да: Статијата наведува дека 43.187 од 65.858 ученици се во стручно.
Делумно: Наведено е дека во 2025/2026 година тој процент е 71,8%.
Обезбедени се 7,6 милиони евра грантови од Германската развојна банка за опремување училишта и факултети. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат со детали, додека локални и ТВ медиуми премолчуваат.
Да: Потврдено е обезбедување на 7.626.769 евра од истата банка.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Потврдено е обезбедување на 7.626.769 евра преку оваа банка.
Да: Потврдено е опремување на 12 училишта и 5 факултети со тие средства.
Да: Наведен е износ од 7.626.769 евра за 12 училишта и 5 факултети.
Да: Потврден износ од 7.626.769 евра од Германската развојна банка.
Да: Потврдено е обезбедување на 7,6 милиони евра преку оваа банка.
Не е споменато
Да: Наведен е износ од 7.626.769 евра за 12 училишта и 5 факултети.
Сертифицирани се околу 1.500 ментори во компании за практична обука на ученици. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат, мал дел не споменуваат, без контрадикции.
Да: Текстот споменува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Текстот наведува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори.
Да: Текстот потврдува дека се сертифицирани околу 1.500 ментори.
Да: Комората работела на сертификација на околу 1.500 ментори.
Да: Текстот наведува обуки за сертификација на речиси 1.500 ментори.
Да: Текстот наведува дека досега се сертифицирани 1.500 ментори.
Не е споменато
Да: Комората работела на сертификација на околу 1.500 ментори.
Новиот Закон за високо образование предвидува воведување на професионални студии со 180 кредити. expand_more
Клучни разлики
Само ТВ21 потврдува 180 кредити, другите се нецелосни или молчат.
Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и кредити.
Не е споменато
Не е споменато
Делумно: Се најавуваат стручни студии, но не се споменуваат точно 180 кредити.
Не е споменато
Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и број на кредити.
Делумно: Се споменува нов закон и стручни студии, но не и кредити.
Не е споменато
Да: Министерката потврдува воведување студии со 180 кредити.
Делумно: Се споменува нов закон и воведување стручни студии, но не и кредити.
Најголеми предизвици на почетокот биле нефлексибилниот систем и сомнежите за злоупотреба на детски труд. expand_more
Клучни разлики
Половина потврдуваат, останатите целосно го премолчуваат.
Да: Јаневска ги посочува токму овие два проблеми како клучни пречки.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Јаневска ги посочува токму овие два фактори како клучни пречки.
Не е споменато
Да: Јаневска ги посочува токму овие пречки на почетокот.
Да: Јаневска ги посочува токму овие два проблеми како клучни.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Јаневска ги посочува овие два фактори како клучни почетни пречки.
Дуалното образование започнало во 2017 година со само една компанија и 20 ученици. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат детали, дел се нецелосни или премолчуваат.
Да: Текстот експлицитно наведува дека почнало во 2017 со тие бројки.
Делумно: ЕВН е наведена како прва компанија, но без година и бројки.
Не е споменато
Да: Текстот потврдува дека приказната почнала во 2017 со тие параметри.
Не е споменато
Да: Текстот потврдува дека приказната почнала во 2017 со тие бројки.
Да: Текстот вели дека почнало во 2017 со една компанија и 20 ученици.
Делумно: Се споменува почеток со една паралелка, но без година/ученици.
Не е споменато
Да: Текстот експлицитно наведува дека почнало во 2017 со тие бројки.
Министерството за образование најавува воведување на дуален концепт и во високото образование. expand_more
Клучни разлики
Повеќето потврдуваат, дел додаваат детали, други премолчуваат.
Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите.
Не е споменато
Не е споменато
Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите.
Не е споменато
Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите.
Да: Министерката Јаневска најави дуален концепт и на факултетите.
Делумно: Се споменува опремување на 5 факултети за оваа намена.
Делумно: Се споменуваат професионални студии за потребите на бизнисот.
Да: Министерката Весна Јаневска најави дуален концепт и на факултетите.
Постои сериозен недостиг од стручен кадар на пазарот на труд во Македонија. expand_more
Клучни разлики
ТВ21 потврдува директно, другите само имплицираат потреба.
Делумно: Се споменува потреба од обезбедување кадар и барања од бизнисот.
Делумно: Се споменува потреба од создавање стручен кадар за пазарот.
Делумно: Се нагласува потребата од создавање стручен кадар за пазарот.
Делумно: Се имплицира преку потребата за обезбедување кадар и барањата на бизнисот.
Делумно: Се споменуваат потребите на пазарот на труд како прашање за развој.
Делумно: Се споменува потреба од создавање кадар што го бара бизнисот.
Делумно: Се споменува потреба за обезбедување кадар и барања од бизнисот.
Делумно: Имплицирано преку потребата и бенефитот за бизнис-заедницата.
Да: Министерката Јаневска директно посочува на овој недостиг.
Делумно: Се споменува потребата од обезбедување стручен кадар за бизнисот.
Visoka pokritost Sporno Soglasje Nizka pokritost
Vroče teme
Potrjeno
Nejasno
Tiho soglasje
Konsenz:
Nesoglasje Soglasje
Velikost = pokritost virov
| Ентитет | Клучни разлики | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ЕВН Македонија | Фокус само на награди за образование, кај другите отсуствува. | Не е споменато | Позитивно: признаена како пионер и наградена за придонес во образованието | Позитивно: признаена како пионер и прва компанија во дуално образование | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Стопанска комора на Македонија | Доминира пофалба за лидерство наспроти техничко известување. | Позитивно: признавање на заслуги за квалитет и обуки | Неутрално: организатор на настанот и доделувач на признанието | Неутрално: организатор на настанот и доделувач на признанија | Позитивно: истакната како лидер во процесот и обезбедувач на грантови | Не е споменато | Позитивно: признавање на заслуги за воведување на дуалното образование | Позитивно: истакната како клучен иницијатор и поддржувач на дуалното образование | Неутрално: Извор на статистички податоци за дуалното образование. | Позитивно: Азески ја истакнува успешноста во поврзувањето на бизнисот. | Позитивно: Истакната како лидер во процесот и обезбедувач на грантови. |
| Весна Јаневска | Доминира неутрално цитирање, освен кај TV21 каде е пофалена. | Неутрално: цитирана како говорник за образовните реформи | Неутрално: присутна како министерка, ја истакнува важноста на темата | Неутрално: министерката е цитирана за важноста на образованието | Неутрално: цитирана како говорник за нови законски решенија | Не е споменато | Неутрално: само цитирана како говорник за новиот закон | Неутрално: цитирана како говорник за новиот закон и плановите за образование | Не е споменато | Позитивно: Азески ја фали за давањето силна поддршка на процесите. | Неутрално: Пренесено е нејзиното обраќање и најава за нови закони. |
| Бранко Азески | Претежно неутрален приказ како функционер; многу медиуми го премолчуваат. | Не е споменато | Неутрално: го врачува признанието во својство на претседател | Неутрално: претседателот на Комората го врачил признанието | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: Говорник кој информира за успесите на комората. | Не е споменато |
| Наташа Јаневска | Единствен извор на факти без разлики во сентиментот. | Неутрално: цитирана како говорник за историјатот на процесот | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: главен извор на информации и статистички податоци | Не е споменато | Неутрално: главен извор на информации и податоци во текстот | Неутрално: главен извор на информации и податоци за напредокот на процесот | Неутрално: Цитирана како проектен менаџер со фактички изјави. | Не е споменато | Неутрално: Цитирана како главен извор на информации и податоци. |
| Фисник Осеку | Минимално присуство: само два извори неутрално го бележат. | Не е споменато | Неутрално: го прима признанието во име на компанијата | Неутрално: го примил признанието во име на компанијата | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато | Не е споменато |
| Министерство за образование и наука | Претежно неутрално, ТВ21 единствено го истакнува како партнер. | Неутрално: споменато во контекст на нови законски решенија | Неутрално: институционално присуство преку министерката | Неутрално: институцијата е претставена преку министерката | Неутрално: споменато во контекст на министерката и новиот закон | Не е споменато | Неутрално: споменато во контекст на министерката и новиот закон | Неутрално: споменато во контекст на министерката и законските измени | Не е споменато | Позитивно: Опишано како партнер кој прифаќа и поддржува проекти. | Неутрално: Споменато во контекст на министерката и новиот закон. |
| Германска развојна банка | Претежно неутрално, MakPress со нагласен позитивен тон. | Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување | Не е споменато | Не е споменато | Позитивно: спомената како извор на значајни финансиски грантови | Неутрално: спомената како извор на финансиска поддршка | Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување | Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување училишта | Неутрално: Спомената како извор на финансиски средства за опремување. | Не е споменато | Неутрално: Информативно спомената како извор на грантови. |
| Средно училиште Михајло Пупин | Едногласен неутрален приказ како почетна точка на проектот. | Неутрално: информативно споменато како почетна точка на проектот | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: споменато како прво училиште што го започнало процесот | Не е споменато | Неутрално: споменато како прво училиште што почнало со процесот | Неутрално: споменато како првото училиште што го започнало процесот | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: Споменато како прво училиште што го почнало процесот. |
| Македонија | Едногласен неутрален пристап како географска и државна рамка. | Неутрално: спомената само како локација/држава | Неутрално: географски и контекстуален контекст за образованието | Неутрално: спомената како локација на образовниот процес | Неутрално: информативно споменување на статистичките податоци во државата | Не е споменато | Неутрално: географска и институционална референца во текстот | Неутрално: географска одредница за статистичките податоци во образованието | Неутрално: Информативно спомената во контекст на бројот на училишта. | Неутрално: Спомената само како географски и државен контекст. | Неутрално: Спомената како држава во која се одвиваат процесите. |
| Портал пракса | Претежно неутрално информирање, со редок позитивен акцент. | Неутрално: споменат како алатка за вмрежување | Не е споменато | Не е споменато | Позитивно: претставен како корисна алатка за вмрежување и квалитет | Не е споменато | Неутрално: информативно споменат како регистар за вмрежување | Неутрално: споменат како алатка за вмрежување на училишта и компании | Не е споменато | Не е споменато | Неутрално: Споменат како алатка за вмрежување. |
| Бизнис-заедница | Варира помеѓу активен партнер со бенефит и пасивен барател на кадар. | Позитивно: опишана како партнер со заеднички интерес | Неутрално: спомената како партнер во развојот на образованието | Неутрално: имплицирана преку потребите на пазарот на труд | Позитивно: пофалена за препознавање на бенефитот и масовно вклучување | Неутрално: индиректно спомената преку бројот на вклучени компании | Неутрално: спомената како субјект што бара дуално образование | Позитивно: опишана како субјект кој го препознава бенефитот и активно учествува | Позитивно: Текстот истакнува дека го препознава бенефитот и се вклучува. | Неутрално: Спомената како субјект со потреба од кадар. | Позитивно: Опишана како партнер кој го препознава бенефитот. |
ЕВН Македонија expand_more
Клучни разлики
Фокус само на награди за образование, кај другите отсуствува.
Не е споменато
Позитивно: признаена како пионер и наградена за придонес во образованието
Позитивно: признаена како пионер и прва компанија во дуално образование
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Стопанска комора на Македонија expand_more
Клучни разлики
Доминира пофалба за лидерство наспроти техничко известување.
Позитивно: признавање на заслуги за квалитет и обуки
Неутрално: организатор на настанот и доделувач на признанието
Неутрално: организатор на настанот и доделувач на признанија
Позитивно: истакната како лидер во процесот и обезбедувач на грантови
Не е споменато
Позитивно: признавање на заслуги за воведување на дуалното образование
Позитивно: истакната како клучен иницијатор и поддржувач на дуалното образование
Неутрално: Извор на статистички податоци за дуалното образование.
Позитивно: Азески ја истакнува успешноста во поврзувањето на бизнисот.
Позитивно: Истакната како лидер во процесот и обезбедувач на грантови.
Весна Јаневска expand_more
Клучни разлики
Доминира неутрално цитирање, освен кај TV21 каде е пофалена.
Неутрално: цитирана како говорник за образовните реформи
Неутрално: присутна како министерка, ја истакнува важноста на темата
Неутрално: министерката е цитирана за важноста на образованието
Неутрално: цитирана како говорник за нови законски решенија
Не е споменато
Неутрално: само цитирана како говорник за новиот закон
Неутрално: цитирана како говорник за новиот закон и плановите за образование
Не е споменато
Позитивно: Азески ја фали за давањето силна поддршка на процесите.
Неутрално: Пренесено е нејзиното обраќање и најава за нови закони.
Бранко Азески expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрален приказ како функционер; многу медиуми го премолчуваат.
Не е споменато
Неутрално: го врачува признанието во својство на претседател
Неутрално: претседателот на Комората го врачил признанието
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: Говорник кој информира за успесите на комората.
Не е споменато
Наташа Јаневска expand_more
Клучни разлики
Единствен извор на факти без разлики во сентиментот.
Неутрално: цитирана како говорник за историјатот на процесот
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: главен извор на информации и статистички податоци
Не е споменато
Неутрално: главен извор на информации и податоци во текстот
Неутрално: главен извор на информации и податоци за напредокот на процесот
Неутрално: Цитирана како проектен менаџер со фактички изјави.
Не е споменато
Неутрално: Цитирана како главен извор на информации и податоци.
Фисник Осеку expand_more
Клучни разлики
Минимално присуство: само два извори неутрално го бележат.
Не е споменато
Неутрално: го прима признанието во име на компанијата
Неутрално: го примил признанието во име на компанијата
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Не е споменато
Министерство за образование и наука expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрално, ТВ21 единствено го истакнува како партнер.
Неутрално: споменато во контекст на нови законски решенија
Неутрално: институционално присуство преку министерката
Неутрално: институцијата е претставена преку министерката
Неутрално: споменато во контекст на министерката и новиот закон
Не е споменато
Неутрално: споменато во контекст на министерката и новиот закон
Неутрално: споменато во контекст на министерката и законските измени
Не е споменато
Позитивно: Опишано како партнер кој прифаќа и поддржува проекти.
Неутрално: Споменато во контекст на министерката и новиот закон.
Германска развојна банка expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрално, MakPress со нагласен позитивен тон.
Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување
Не е споменато
Не е споменато
Позитивно: спомената како извор на значајни финансиски грантови
Неутрално: спомената како извор на финансиска поддршка
Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување
Неутрално: спомената како извор на грантови за опремување училишта
Неутрално: Спомената како извор на финансиски средства за опремување.
Не е споменато
Неутрално: Информативно спомената како извор на грантови.
Средно училиште Михајло Пупин expand_more
Клучни разлики
Едногласен неутрален приказ како почетна точка на проектот.
Неутрално: информативно споменато како почетна точка на проектот
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: споменато како прво училиште што го започнало процесот
Не е споменато
Неутрално: споменато како прво училиште што почнало со процесот
Неутрално: споменато како првото училиште што го започнало процесот
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: Споменато како прво училиште што го почнало процесот.
Македонија expand_more
Клучни разлики
Едногласен неутрален пристап како географска и државна рамка.
Неутрално: спомената само како локација/држава
Неутрално: географски и контекстуален контекст за образованието
Неутрално: спомената како локација на образовниот процес
Неутрално: информативно споменување на статистичките податоци во државата
Не е споменато
Неутрално: географска и институционална референца во текстот
Неутрално: географска одредница за статистичките податоци во образованието
Неутрално: Информативно спомената во контекст на бројот на училишта.
Неутрално: Спомената само како географски и државен контекст.
Неутрално: Спомената како држава во која се одвиваат процесите.
Портал пракса expand_more
Клучни разлики
Претежно неутрално информирање, со редок позитивен акцент.
Неутрално: споменат како алатка за вмрежување
Не е споменато
Не е споменато
Позитивно: претставен како корисна алатка за вмрежување и квалитет
Не е споменато
Неутрално: информативно споменат како регистар за вмрежување
Неутрално: споменат како алатка за вмрежување на училишта и компании
Не е споменато
Не е споменато
Неутрално: Споменат како алатка за вмрежување.
Бизнис-заедница expand_more
Клучни разлики
Варира помеѓу активен партнер со бенефит и пасивен барател на кадар.
Позитивно: опишана како партнер со заеднички интерес
Неутрално: спомената како партнер во развојот на образованието
Неутрално: имплицирана преку потребите на пазарот на труд
Позитивно: пофалена за препознавање на бенефитот и масовно вклучување
Неутрално: индиректно спомената преку бројот на вклучени компании
Неутрално: спомената како субјект што бара дуално образование
Позитивно: опишана како субјект кој го препознава бенефитот и активно учествува
Позитивно: Текстот истакнува дека го препознава бенефитот и се вклучува.
Неутрално: Спомената како субјект со потреба од кадар.
Позитивно: Опишана како партнер кој го препознава бенефитот.
Analizirano 10 od 13 virov
Primerjalne tabele in infografika uporabljajo samo prvih 10 virov. Ostali viri so prikazani spodaj ločeno.
| Vir | Naslov | |
|---|---|---|
| ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование - МКД.МК | ||
| ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование | ||
| ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование - OhridNews | ||
| Речиси илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки - MakPress | ||
| Дуалното образование расте: речиси 1.000 компании и 875 паралелки - Trn.mk | ||
| Илјада компании вклучени во двојното образование Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 двојни паралелки | ||
| Речиси илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки | ||
| РЕЧИСИ 1.000 КОМПАНИИ СЕ ВКЛУЧЕНИ ВО ДУАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Годинава бројот на стручни паралелки порасна на 875 - plusinfo.mk | ||
| Недостиг на професионалци на пазарот на труд, дуалното образование и новиот закон за високо образование треба да го пополнат јазот | ||
| Околу илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки |
МКД.мк
ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование - МКД.МК
skopjeinfo.mk
ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование
OhridNews
ЕВН Македонија со награда за пионер во дуалното образование - OhridNews
MakPress -
Речиси илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки - MakPress
Trn.mk
Дуалното образование расте: речиси 1.000 компании и 875 паралелки - Trn.mk
Expres.mk
Илјада компании вклучени во двојното образование Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 двојни паралелки
alfa.mk
Речиси илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки
plusinfo.mk
РЕЧИСИ 1.000 КОМПАНИИ СЕ ВКЛУЧЕНИ ВО ДУАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Годинава бројот на стручни паралелки порасна на 875 - plusinfo.mk
TV21.mk
Недостиг на професионалци на пазарот на труд, дуалното образование и новиот закон за високо образование треба да го пополнат јазот
Kurir
Околу илјада компании вклучени во дуалното образование, Македонија веќе брои 65 стручни училишта и 875 дуални паралелки