Sviz in učitelji s peticijama proti reformi šolstva ministra Rončevića 12.10.2026
Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz) je 13. oktobra začel zbiranje podpisov pod peticijo, s katero nasprotuje napovedanim spremembam v šolstvu, vključno z odpuščanji, prekinitvijo plačne reforme, zmanjšanjem števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov in izključitvijo Sviza iz sodelovanja pri reformi. Vzporedno skupina učiteljic z II. gimnazije Maribor prek Amnesty International Slovenije zbira podpise pod javni poziv ministru Borutu Rončeviću, v katerem zahtevajo strokovno, vključujočo in transparentno pripravo sprememb ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev. Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino se je odzvalo z zagotovili, da reforma poteka ob širokem vključevanju stroke, ter napovedalo ustanovitev učiteljske zbornice.
Infografika
Analiza trditev
| Trditev | Ključne razlike | STA | RTV Slovenija | 24ur | Delo | Mladina | Dnevnik | Večer | Portal GOV.SI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi. | Nekateri viri potrjujejo vse tri točke, drugi le način reforme. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja te točke kot vsebino peticije Sviza. | Ni omenjeno | Da: Svizova peticija eksplicitno nasprotuje tem trem točkam. | Delno: Nasprotujejo načinu priprave reforme; odpuščanja niso omenjena. | Da: Članek eksplicitno navaja te točke kot vsebino peticije. | Delno: Nasprotujejo načinu priprave in izključitvi stroke/sindikatov. | Delno: Članek omenja peticije, ki odpirajo vprašanja o načinu priprave reforme. |
| Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu. | STA trditev ignorira, RTV in Dnevnik potrjujeta, ostali delno. | Ni omenjeno | Da: Članek potrjuje, da obe organizaciji zbirata podpise proti spremembam. | Delno: Članek omenja peticije in pobude, a ne navaja konkretnih organizacij. | Delno: Članek omenja Svizovo peticijo, Amnesty International ni omenjen. | Delno: Sviz je omenjen kot podpisnik, Amnesty International ni omenjen. | Da: Članek potrjuje zbiranje podpisov pod peticijo in javni poziv. | Delno: Peticija je objavljena na spletni strani Amnesty, Sviz je omenjen. | Delno: Članek omenja peticije in pobude, a ne imenuje konkretnih organizacij. |
| Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah. | Večina virov potrjuje zahtevo; STA jo izpušča, 24ur in GOV.SI jo relativizirata. | Ni omenjeno | Da: To je ena od zahtev v javnem pozivu, ki ga omenja članek. | Delno: Ministrstvo poudarja, da odločitve še niso sprejete in sledi razprava. | Da: To je ena od neposrednih zahtev javnega poziva ministru. | Da: To je prva zahteva v javnem pozivu ministru. | Da: To je ena od zahtev v javnem pozivu, omenjenem v članku. | Da: To je ena od izrecnih zahtev v peticiji učiteljev. | Delno: Članek navaja, da izhodišča niso dokončni ukrepi in bodo predmet razprav. |
| Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke. | Nekateri viri trditev potrjujejo, drugi jo zanikajo. | Da: Ministrstvo je v sporočilu za javnost poudarilo široko vključevanje. | Da: Ministrstvo v odzivu navaja, da reforma poteka ob vključevanju stroke. | Da: Ministrstvo zagotavlja, da spremembe nastajajo ob širokem sodelovanju. | Ni omenjeno | Ne: Članek navaja, da podpisniki zahtevajo vključevanje stroke. | Ni omenjeno | Ne: Članek navaja, da minister stroke ne upošteva in jo izključuje. | Da: Članek v naslovu in vsebini poudarja široko vključevanje stroke. |
| Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja. | Večina virov trditev navaja, le STA in 24ur jo izpuščata. | Ni omenjeno | Da: Sviz v članku trdi, da minister Sviza načrtno ni vključil v svet. | Ni omenjeno | Da: Sviz navaja, da je izključitev načrtna in krši socialno partnerstvo. | Delno: Poziv zahteva vključitev sindikatov, zlasti Sviza, v reformo. | Da: Članek navaja to trditev kot del peticije. | Delno: Članek navaja, da v svetu ni strokovnjakov in zahteva vključitev. | Ni omenjeno |
| Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje. | Delo, Mladina in Večer zahtevo omenjajo; STA, RTV in Dnevnik je ne. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Delno: Članek pojasnjuje razmerje med svetoma, a ne omenja zahteve podpisnikov. | Da: Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med svetoma. | Da: To je izrecno zahtevano v besedilu poziva. | Ni omenjeno | Da: To je dobesedna zahteva iz peticije, navedena v članku. | Delno: Članek pojasnjuje razmerje med svetoma, čeprav ne navaja podpisnikov. |
| Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov. | STA in 24ur trditve ne omenjata, RTV in Dnevnik jo navajata kot dejstvo, Delo, Mladina in Večer le delno. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja to trditev kot del stališča Sviza. | Ni omenjeno | Delno: Članek omenja nasprotovanje zmanjšanju števila predstavnikov v svetih. | Delno: Omenjeno je kot vprašanje, ki odpira resne strokovne pomisleke. | Da: Članek dobesedno navaja to trditev. | Delno: Omenjeno je kot eno od vprašanj, ki jih odpirajo podpisniki. | Ni omenjeno |
| Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije. | 24ur in GOV.SI podpirata, Delo opozarja na izločitev sindikata. | Ni omenjeno | Delno: Ministrstvo napoveduje ustanovitev zbornice, a ne omenja eksplicitno avtonomije. | Da: Ministrstvo napoveduje ustanovitev zbornice za krepitev avtonomije. | Delno: Sviz navaja, da vlada želi ustanoviti zbornico za izločitev sindikata. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Da: Članek potrjuje začetek aktivnosti za ustanovitev zbornice. |
| Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov. | Le Mladina in Večer potrjujeta trditev; drugi viri je ne omenjajo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Da: Članek navaja ta datum in podatek o 26 članih. | Ni omenjeno | Da: Članek dobesedno navaja ta datum in število članov. | Delno: Omenja ustanovitev sveta, a ne navaja datuma ali števila članov. |
| Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse. | Nekateri viri navajajo trditev kot zahtevo, drugi je ne omenjajo. | Ni omenjeno | Delno: Poziv zahteva strokovno utemeljen način priprave, ministrstvo pa omenja raziskave. | Da: Ministrstvo navaja povezovanje raziskav z izkušnjami iz prakse. | Da: To je dobesedna zahteva iz javnega poziva. | Da: To je navedeno kot zahteva v pozivu. | Ni omenjeno | Da: To je dobesedna zahteva iz peticije, navedena v članku. | Da: Članek izrecno navaja, da reforma temelji na teh podlagah. |
| Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju. | Večina virov trditve ne omenja; le RTV in Dnevnik jo potrjujeta. | Ni omenjeno | Da: Sviz v članku navaja, da je to razvidno iz proračunskih dokumentov. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Da: Članek navaja to informacijo iz proračunskih dokumentov. | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti. | Večina virov trditve ne omenja; le RTV in Dnevnik poročata o skrbeh. | Ni omenjeno | Delno: Sviz izraža skrb, da bi vlada lahko iskala prihranke na ta način. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Delno: Članek navaja, da jih skrbi, da bi vlada lahko iskala prihranke na ta način. | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
claims
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
key differences
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Večina virov trditve ne omenja; le RTV in Dnevnik jo potrjujeta.
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Večina virov potrjuje zahtevo; STA jo izpušča, 24ur in GOV.SI jo relativizirata.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Večina virov trditev navaja, le STA in 24ur jo izpuščata.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Le Mladina in Večer potrjujeta trditev; drugi viri je ne omenjajo.
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- 24ur in GOV.SI podpirata, Delo opozarja na izločitev sindikata.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Nekateri viri trditev potrjujejo, drugi jo zanikajo.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- STA in 24ur trditve ne omenjata, RTV in Dnevnik jo navajata kot dejstvo, Delo, Mladina in Večer le delno.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Nekateri viri potrjujejo vse tri točke, drugi le način reforme.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Delo, Mladina in Večer zahtevo omenjajo; STA, RTV in Dnevnik je ne.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Nekateri viri navajajo trditev kot zahtevo, drugi je ne omenjajo.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- STA trditev ignorira, RTV in Dnevnik potrjujeta, ostali delno.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Večina virov trditve ne omenja; le RTV in Dnevnik poročata o skrbeh.
source analyses
- 24ur
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Delno: Ministrstvo poudarja, da odločitve še niso sprejete in sledi razprava.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Ni omenjeno
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Da: Ministrstvo napoveduje ustanovitev zbornice za krepitev avtonomije.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Da: Ministrstvo zagotavlja, da spremembe nastajajo ob širokem sodelovanju.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Ni omenjeno
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Ni omenjeno
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Delno: Članek pojasnjuje razmerje med svetoma, a ne omenja zahteve podpisnikov.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Da: Ministrstvo navaja povezovanje raziskav z izkušnjami iz prakse.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Delno: Članek omenja peticije in pobude, a ne navaja konkretnih organizacij.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
- Delo
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Da: To je ena od neposrednih zahtev javnega poziva ministru.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Da: Sviz navaja, da je izključitev načrtna in krši socialno partnerstvo.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Delno: Sviz navaja, da vlada želi ustanoviti zbornico za izločitev sindikata.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Ni omenjeno
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Delno: Članek omenja nasprotovanje zmanjšanju števila predstavnikov v svetih.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Da: Svizova peticija eksplicitno nasprotuje tem trem točkam.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Da: Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med svetoma.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Da: To je dobesedna zahteva iz javnega poziva.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Delno: Članek omenja Svizovo peticijo, Amnesty International ni omenjen.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
- Dnevnik
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Da: Članek navaja to informacijo iz proračunskih dokumentov.
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Da: To je ena od zahtev v javnem pozivu, omenjenem v članku.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Da: Članek navaja to trditev kot del peticije.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Ni omenjeno
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Da: Članek dobesedno navaja to trditev.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Da: Članek eksplicitno navaja te točke kot vsebino peticije.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Ni omenjeno
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Ni omenjeno
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Da: Članek potrjuje zbiranje podpisov pod peticijo in javni poziv.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Delno: Članek navaja, da jih skrbi, da bi vlada lahko iskala prihranke na ta način.
- Mladina
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Da: To je prva zahteva v javnem pozivu ministru.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Delno: Poziv zahteva vključitev sindikatov, zlasti Sviza, v reformo.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Da: Članek navaja ta datum in podatek o 26 članih.
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Ne: Članek navaja, da podpisniki zahtevajo vključevanje stroke.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Delno: Omenjeno je kot vprašanje, ki odpira resne strokovne pomisleke.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Delno: Nasprotujejo načinu priprave reforme; odpuščanja niso omenjena.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Da: To je izrecno zahtevano v besedilu poziva.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Da: To je navedeno kot zahteva v pozivu.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Delno: Sviz je omenjen kot podpisnik, Amnesty International ni omenjen.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
- Portal GOV.SI
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Delno: Članek navaja, da izhodišča niso dokončni ukrepi in bodo predmet razprav.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Ni omenjeno
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Delno: Omenja ustanovitev sveta, a ne navaja datuma ali števila članov.
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Da: Članek potrjuje začetek aktivnosti za ustanovitev zbornice.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Da: Članek v naslovu in vsebini poudarja široko vključevanje stroke.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Ni omenjeno
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Delno: Članek omenja peticije, ki odpirajo vprašanja o načinu priprave reforme.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Delno: Članek pojasnjuje razmerje med svetoma, čeprav ne navaja podpisnikov.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Da: Članek izrecno navaja, da reforma temelji na teh podlagah.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Delno: Članek omenja peticije in pobude, a ne imenuje konkretnih organizacij.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
- RTV Slovenija
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Da: Sviz v članku navaja, da je to razvidno iz proračunskih dokumentov.
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Da: To je ena od zahtev v javnem pozivu, ki ga omenja članek.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Da: Sviz v članku trdi, da minister Sviza načrtno ni vključil v svet.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Delno: Ministrstvo napoveduje ustanovitev zbornice, a ne omenja eksplicitno avtonomije.
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Da: Ministrstvo v odzivu navaja, da reforma poteka ob vključevanju stroke.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Da: Članek navaja to trditev kot del stališča Sviza.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Da: Članek navaja te točke kot vsebino peticije Sviza.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Ni omenjeno
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Delno: Poziv zahteva strokovno utemeljen način priprave, ministrstvo pa omenja raziskave.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Da: Članek potrjuje, da obe organizaciji zbirata podpise proti spremembam.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Delno: Sviz izraža skrb, da bi vlada lahko iskala prihranke na ta način.
- STA
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Ni omenjeno
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Ni omenjeno
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Da: Ministrstvo je v sporočilu za javnost poudarilo široko vključevanje.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Ni omenjeno
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Ni omenjeno
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Ni omenjeno
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Ni omenjeno
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Ni omenjeno
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
- Večer
- Iz proračunskih dokumentov je razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju.
- Ni omenjeno
- Javni poziv zahteva, da minister do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah.
- Da: To je ena od izrecnih zahtev v peticiji učiteljev.
- Minister Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja.
- Delno: Članek navaja, da v svetu ni strokovnjakov in zahteva vključitev.
- Minister je 30. septembra 2026 ustanovil Strokovni svet za reformo in imenoval 26 članov.
- Da: Članek dobesedno navaja ta datum in število članov.
- Ministrstvo napoveduje ustanovitev učiteljske zbornice za okrepitev strokovne avtonomije.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo zagotavlja, da šolska reforma poteka ob širokem vključevanju stroke.
- Ne: Članek navaja, da minister stroke ne upošteva in jo izključuje.
- Oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo učiteljev preko sprememb zakona, ki odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov.
- Delno: Omenjeno je kot eno od vprašanj, ki jih odpirajo podpisniki.
- Peticija nasprotuje odpuščanju, prekinitvi plačne reforme in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi.
- Delno: Nasprotujejo načinu priprave in izključitvi stroke/sindikatov.
- Podpisniki zahtevajo pojasnilo o razmerju med novim Strokovnim svetom in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje.
- Da: To je dobesedna zahteva iz peticije, navedena v članku.
- Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse.
- Da: To je dobesedna zahteva iz peticije, navedena v članku.
- Sviz in Amnesty International Slovenije zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu.
- Delno: Peticija je objavljena na spletni strani Amnesty, Sviz je omenjen.
- Vlada morebitne prihranke išče s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti.
- Ni omenjeno
Analiza sentimenta
| Entiteta | Ključne razlike | STA | RTV Slovenija | 24ur | Delo | Mladina | Dnevnik | Večer | Portal GOV.SI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino | Nekateri viri kritični, drugi nevtralni; delitev glede reforme. | Nevtralno: ministrstvo je vir sporočila, citirano brez meta-vrednotenja | Nevtralno: ministrstvo je citirano v odzivu brez meta-vrednotenja | Nevtralno: ministrstvo je vir informacij in pojasnil, brez meta-vrednotenja | Negativno: podpisniki kritizirajo način priprave reforme brez strokovne utemeljitve in širše razprave | Nevtralno: omenjeno kot ustanovitelj sveta in objavitelj poročila, brez vrednotenja | Negativno: omenjeno kot 'šolska oblast' z negativnim odnosom do zaposlenih | Negativno: omenjeno kot ustanovitelj spornega sveta brez strokovnjakov, kritizirano zaradi netransparentnosti | Pozitivno: avtor (ministrstvo) se predstavi kot transparenten, vključujoč in strokoven |
| Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja | Nekateri viri dvomijo o strokovnosti sveta, drugi ga podpirajo ali nevtralno omenjajo. | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot posvetovalno telo, brez vrednotenja | Nevtralno: opisan kot posvetovalno telo, brez vrednotenja | Negativno: podpisniki zahtevajo pojasnilo o njegovem razmerju do zakonitega sveta in ustrezno zastopanost institucij | Nevtralno: omenjen kot novoustanovljeno telo, brez vrednotenja | Nevtralno: omenjen kot organ, v katerega minister ni vključil Sviza | Negativno: opisan kot svet brez strokovnjakov s področja sistema in kurikula | Pozitivno: opisan kot posvetovalno telo, ki vključuje strokovnjake in prakso |
| Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev) | Vlada podpira, Sviz nasprotuje, ostali nevtralni. | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjena kot aktivnost ministrstva, brez vrednotenja | Nevtralno: napovedana kot novost, brez vrednotenja | Negativno: Sviz nasprotuje nameri vlade, da z zakonom ustanovi zbornico z obveznim članstvom | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Pozitivno: predstavljena kot krepitev strokovne vloge in ugleda učiteljev |
| Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz) | Večinoma nevtralno; Delo edino izrazito pozitivno. | Ni omenjeno | Nevtralno: Sviz je naveden kot pobudnik peticije, brez meta-vrednotenja | Nevtralno: omenjen kot eden izmed vključenih deležnikov | Pozitivno: podpisniki zahtevajo vključitev Sviza, avtor poroča o peticiji Sviza brez kritike | Nevtralno: omenjen v kontekstu peticije in kot reprezentativni sindikat, brez vrednotenja | Nevtralno: citiran kot pobudnik peticije, brez meta-vrednotenja | Nevtralno: omenjen kot reprezentativni sindikat, ki naj bo vključen v reformo | Nevtralno: omenjen kot eden od sogovornikov v okviru sodelovanja s sindikati |
| II. gimnazija Maribor | Večer izpostavlja pozitivno vlogo, drugi viri molčijo ali so nevtralni. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjena kot izvor pobudnic, brez vrednotenja | Nevtralno: navedena kot ustanova prvopodpisnic, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Pozitivno: učiteljice s te šole so prvopodpisane peticije, prikazane kot pobudnice strokovne zahteve | Ni omenjeno |
| Vlada Republike Slovenije | Nekateri viri kritični, drugi molčijo; vlada onemogoča sindikat. | Ni omenjeno | Negativno: citiran očitek o onemogočanju sindikata in zmanjšanju plač | Ni omenjeno | Negativno: Sviz kritizira vladne načrte za zmanjšanje zaposlenih in izključitev sindikata | Ni omenjeno | Negativno: kritizirana zaradi načrtnega onemogočanja sindikata in zmanjševanja plač | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjena le posredno prek ministrstva, brez meta-vrednotenja |
| Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje | Vsi viri so nevtralni; razlike le v poudarkih glede pristojnosti. | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen v kontekstu ločenih pristojnosti, brez vrednotenja | Nevtralno: omenjen v kontekstu, da ga novi svet ne bo nadomestil | Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen organ, podpisniki zahtevajo pojasnilo razmerja | Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen svet, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen svet, katerega pristojnosti naj bi se spoštovale | Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen organ, ki ga reformni svet ne nadomešča |
| Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino) | Viri enotno negativni, izstopa očitek izključitve Sviza. | Ni omenjeno | Negativno: citiran očitek, da načrtno ni vključil Sviza v strokovni svet | Ni omenjeno | Negativno: podpisniki ga pozivajo k pojasnilom, omenjena razburjenje zaradi njegove ideološko nevtralne šole | Negativno: poziv ga kritizira zaradi netransparentnega in nestrokovnega načina priprave reforme | Negativno: kritiziran zaradi načrtne izključitve Sviza iz reforme | Negativno: avtor ga prikaže kot tistega, ki zavrača stroko in imenuje neustrezen svet | Ni omenjeno |
| Amnesty International Slovenije | Viri jo omenjajo le nevtralno, večina sploh ne. | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot partner pri zbiranju podpisov, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot posrednik pri zbiranju podpisov, brez vrednotenja | Nevtralno: naveden kot gostitelj peticije, brez vrednotenja | Ni omenjeno |
| Pedagoški inštitut | Viri jo omenjajo le nevtralno, večinoma izpuščajo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu | Ni omenjeno |
| Zavod RS za šolstvo | Nevtralno omenjen le v 3 virih; drugje izpuščen. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu | Ni omenjeno |
| Državni izpitni center (Republiški izpitni center) | Večina virov entitete ne omenja; trije jo navajajo nevtralno. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu | Ni omenjeno |
entities
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- II. gimnazija Maribor
- Vlada Republike Slovenije
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Amnesty International Slovenije
- Pedagoški inštitut
- Zavod RS za šolstvo
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
key differences
- Amnesty International Slovenije
- Viri jo omenjajo le nevtralno, večina sploh ne.
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Viri enotno negativni, izstopa očitek izključitve Sviza.
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Večina virov entitete ne omenja; trije jo navajajo nevtralno.
- II. gimnazija Maribor
- Večer izpostavlja pozitivno vlogo, drugi viri molčijo ali so nevtralni.
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Nekateri viri kritični, drugi nevtralni; delitev glede reforme.
- Pedagoški inštitut
- Viri jo omenjajo le nevtralno, večinoma izpuščajo.
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Večinoma nevtralno; Delo edino izrazito pozitivno.
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Vsi viri so nevtralni; razlike le v poudarkih glede pristojnosti.
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Nekateri viri dvomijo o strokovnosti sveta, drugi ga podpirajo ali nevtralno omenjajo.
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Vlada podpira, Sviz nasprotuje, ostali nevtralni.
- Vlada Republike Slovenije
- Nekateri viri kritični, drugi molčijo; vlada onemogoča sindikat.
- Zavod RS za šolstvo
- Nevtralno omenjen le v 3 virih; drugje izpuščen.
source analyses
- 24ur
- Amnesty International Slovenije
- Ni omenjeno
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Ni omenjeno
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Ni omenjeno
- II. gimnazija Maribor
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Nevtralno: ministrstvo je vir informacij in pojasnil, brez meta-vrednotenja
- Pedagoški inštitut
- Ni omenjeno
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: omenjen kot eden izmed vključenih deležnikov
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen v kontekstu, da ga novi svet ne bo nadomestil
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Nevtralno: opisan kot posvetovalno telo, brez vrednotenja
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Nevtralno: napovedana kot novost, brez vrednotenja
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Zavod RS za šolstvo
- Ni omenjeno
- Delo
- Amnesty International Slovenije
- Ni omenjeno
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Negativno: podpisniki ga pozivajo k pojasnilom, omenjena razburjenje zaradi njegove ideološko nevtralne šole
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo
- II. gimnazija Maribor
- Nevtralno: omenjena kot izvor pobudnic, brez vrednotenja
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Negativno: podpisniki kritizirajo način priprave reforme brez strokovne utemeljitve in širše razprave
- Pedagoški inštitut
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Pozitivno: podpisniki zahtevajo vključitev Sviza, avtor poroča o peticiji Sviza brez kritike
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen organ, podpisniki zahtevajo pojasnilo razmerja
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Negativno: podpisniki zahtevajo pojasnilo o njegovem razmerju do zakonitega sveta in ustrezno zastopanost institucij
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Negativno: Sviz nasprotuje nameri vlade, da z zakonom ustanovi zbornico z obveznim članstvom
- Vlada Republike Slovenije
- Negativno: Sviz kritizira vladne načrte za zmanjšanje zaposlenih in izključitev sindikata
- Zavod RS za šolstvo
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu za reformo
- Dnevnik
- Amnesty International Slovenije
- Nevtralno: omenjen kot posrednik pri zbiranju podpisov, brez vrednotenja
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Negativno: kritiziran zaradi načrtne izključitve Sviza iz reforme
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Ni omenjeno
- II. gimnazija Maribor
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Negativno: omenjeno kot 'šolska oblast' z negativnim odnosom do zaposlenih
- Pedagoški inštitut
- Ni omenjeno
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: citiran kot pobudnik peticije, brez meta-vrednotenja
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Ni omenjeno
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Nevtralno: omenjen kot organ, v katerega minister ni vključil Sviza
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Negativno: kritizirana zaradi načrtnega onemogočanja sindikata in zmanjševanja plač
- Zavod RS za šolstvo
- Ni omenjeno
- Mladina
- Amnesty International Slovenije
- Ni omenjeno
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Negativno: poziv ga kritizira zaradi netransparentnega in nestrokovnega načina priprave reforme
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja
- II. gimnazija Maribor
- Nevtralno: navedena kot ustanova prvopodpisnic, brez vrednotenja
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Nevtralno: omenjeno kot ustanovitelj sveta in objavitelj poročila, brez vrednotenja
- Pedagoški inštitut
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: omenjen v kontekstu peticije in kot reprezentativni sindikat, brez vrednotenja
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen svet, brez vrednotenja
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Nevtralno: omenjen kot novoustanovljeno telo, brez vrednotenja
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Zavod RS za šolstvo
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v svetu, brez vrednotenja
- Portal GOV.SI
- Amnesty International Slovenije
- Ni omenjeno
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Ni omenjeno
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Ni omenjeno
- II. gimnazija Maribor
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Pozitivno: avtor (ministrstvo) se predstavi kot transparenten, vključujoč in strokoven
- Pedagoški inštitut
- Ni omenjeno
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: omenjen kot eden od sogovornikov v okviru sodelovanja s sindikati
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen organ, ki ga reformni svet ne nadomešča
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Pozitivno: opisan kot posvetovalno telo, ki vključuje strokovnjake in prakso
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Pozitivno: predstavljena kot krepitev strokovne vloge in ugleda učiteljev
- Vlada Republike Slovenije
- Nevtralno: omenjena le posredno prek ministrstva, brez meta-vrednotenja
- Zavod RS za šolstvo
- Ni omenjeno
- RTV Slovenija
- Amnesty International Slovenije
- Nevtralno: omenjen kot partner pri zbiranju podpisov, brez vrednotenja
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Negativno: citiran očitek, da načrtno ni vključil Sviza v strokovni svet
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Ni omenjeno
- II. gimnazija Maribor
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Nevtralno: ministrstvo je citirano v odzivu brez meta-vrednotenja
- Pedagoški inštitut
- Ni omenjeno
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: Sviz je naveden kot pobudnik peticije, brez meta-vrednotenja
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen v kontekstu ločenih pristojnosti, brez vrednotenja
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Nevtralno: omenjen kot posvetovalno telo, brez vrednotenja
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Nevtralno: omenjena kot aktivnost ministrstva, brez vrednotenja
- Vlada Republike Slovenije
- Negativno: citiran očitek o onemogočanju sindikata in zmanjšanju plač
- Zavod RS za šolstvo
- Ni omenjeno
- STA
- Amnesty International Slovenije
- Ni omenjeno
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Ni omenjeno
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Ni omenjeno
- II. gimnazija Maribor
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Nevtralno: ministrstvo je vir sporočila, citirano brez meta-vrednotenja
- Pedagoški inštitut
- Ni omenjeno
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Ni omenjeno
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Ni omenjeno
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Ni omenjeno
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Zavod RS za šolstvo
- Ni omenjeno
- Večer
- Amnesty International Slovenije
- Nevtralno: naveden kot gostitelj peticije, brez vrednotenja
- Borut Rončević (minister za izobraževanje, znanost in mladino)
- Negativno: avtor ga prikaže kot tistega, ki zavrača stroko in imenuje neustrezen svet
- Državni izpitni center (Republiški izpitni center)
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu
- II. gimnazija Maribor
- Pozitivno: učiteljice s te šole so prvopodpisane peticije, prikazane kot pobudnice strokovne zahteve
- Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino
- Negativno: omenjeno kot ustanovitelj spornega sveta brez strokovnjakov, kritizirano zaradi netransparentnosti
- Pedagoški inštitut
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu
- Sindikat vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz)
- Nevtralno: omenjen kot reprezentativni sindikat, ki naj bo vključen v reformo
- Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje
- Nevtralno: omenjen kot zakonsko določen svet, katerega pristojnosti naj bi se spoštovale
- Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja
- Negativno: opisan kot svet brez strokovnjakov s področja sistema in kurikula
- Učiteljska zbornica (napovedana ustanovitev)
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Zavod RS za šolstvo
- Nevtralno: omenjen kot institucija, ki naj bo zastopana v reformnem svetu
Scenariji
- scenarios
- description
- Po peticijah in javnem pritisku minister Borut Rončević spremeni pristop in vključi Sviz ter ključne institucije, kot sta Pedagoški inštitut in Zavod RS za šolstvo, v pripravo reforme. To vodi v bolj vključujoč proces, ki zmanjša nasprotovanja in poveča zaupanje v reformo.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- short
- title
- Minister vključi Sviz in stroke v reformo
- valence
- positive
- description
- Ministrstvo nadaljuje s strokovnimi posveti in delom Strokovnega sveta za reformo, vendar ostajajo nejasnosti glede financiranja in plač. Sviz in del učiteljev ostajajo skeptični, a proces teče naprej brez večjih zaustavitev.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- mid
- title
- Reforma se nadaljuje, a z odprtimi vprašanji
- valence
- neutral
- description
- Če minister Rončević ne bo popustil glede vključevanja Sviza in plač, bo sindikat stopnjeval pritisk z opozorilno stavko. To bo motilo pouk in poglobilo nezaupanje med vlado in zaposlenimi v šolstvu.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- short
- title
- Zaostrovanje sporov in napoved stavke
- valence
- negative
- description
- Ministrstvo uresniči napoved o ustanovitvi učiteljske zbornice, ki dobi resne pristojnosti pri oblikovanju kurikula in strokovnih meril. To zadovolji del zahtev iz javnega poziva in izboljša položaj učiteljev.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- mid
- title
- Ustanovitev učiteljske zbornice okrepi avtonomijo
- valence
- positive
- description
- Zaradi nejasnega razmerja med novim Strokovnim svetom in zakonsko določenim Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje pride do pravnih presoj in začasne zaustavitve reforme. To povzroči zamude, a tudi večjo pravno urejenost.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- mid
- title
- Reforma se začasno ustavi zaradi pravnih zapletov
- valence
- neutral
- description
- Ob nadaljnjem zaostrovanju in zmanjševanju sredstev se poveča število učiteljev, ki zapuščajo poklic, kar poslabša kadrovsko stisko v šolah. To dodatno oslabi zaupanje v reformo in poveča pritisk na vlado.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- long
- title
- Množični odhodi učiteljev iz poklica
- valence
- negative
- description
- Če ministrstvo, Sviz in učitelji presežejo začetna nasprotovanja, lahko reforma postane zgled vključevanja stroke in javnosti v oblikovanje politik. To bi okrepilo ugled šolstva in povečalo kakovost izobraževanja.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- long
- title
- Reforma postane model participativnega odločanja
- valence
- positive
- description
- Če bi se zaradi reforme in stavk zmanjšala podpora vladi, bi morebitna predčasna menjava na oblasti lahko spremenila ali omilila reformo. To bi prineslo nov zagon, a tudi negotovost glede smeri sprememb.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- long
- title
- Politična menjava spremeni smer reforme
- valence
- neutral
- description
- V primeru popolne izključitve Sviza iz reforme in občutnega zmanjšanja plač se lahko socialni dialog popolnoma sesuje, kar vodi v daljše stavke in radikalnejše sindikalne akcije. To bi močno destabiliziralo šolski sistem.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- long
- title
- Popoln izpad socialnega dialoga in radikalizacija
- valence
- negative
Viri
- articles
- article order
- 8
- body
- Ljubljana, 13. oktobra (STA) - Ministrstvo za izobraževanje, znanost in mladino je v sporočilu za javnost poudarilo, da reforma vzgoje in izobraževanja poteka na več ravneh in ob širokem vključevanju stroke. Med drugim jo pripravljajo na strokovnih posvetih, rednih srečanjih z ravnatelji, ...
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T16:24:50
- source
- STA
- title
- Ministrstvo zagotavlja, da šolsko reformo pripravlja ob vključevanju stroke
- url
- https://www.sta.si/3610113/
- article order
- 1
- body
- Zaposleni v vzgoji in izobraževanju prek Sviza in Amnesty International Slovenije zbirajo podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu. Pristojno ministrstvo odgovarja, da priprava reforme poteka ob širokem vključevanju stroke. Peticijo je potrdil glavni odbor Sindikata vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz), zbiranje podpisov se je začelo v ponedeljek in bo trajalo do 23. oktobra. Z njo nasprotujejo odpuščanju in prekinitvi plačne reforme, zmanjšanju števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov ter izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi šolstva. "Negativnega, celo žaljivega odnosa oblasti do zaposlenih v vzgoji in izobraževanju - od vrtca do univerze - žal ni več mogoče spregledati, prav tako ni mogoče prezreti, da so delovna mesta in materialni položaj zaposlenih ogroženi," je zapisano v peticiji. V Svizu so tudi prepričani, da želita šolska oblast in vlada onemogočiti delovanje sindikata ter ga izriniti iz vloge socialnega partnerja in sogovornika pri oblikovanju šolskih politik. Kot so zapisali, je iz proračunskih dokumentov za prihodnje leto razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju, čeprav morata biti v skladu s podpisanim plačnim dogovorom v omenjenem obdobju izvedeni še dve zvišanji plač. Od vlade pričakujejo jasno zagotovilo, da bo dogovorjeni zvišanji izplačala, hkrati pa jih skrbi, da bi lahko vlada morebitne prihranke iskala tudi s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti. "Ob tem oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo in odgovornost vzgojiteljev in učiteljev tudi preko sprememb zakona, ki zaposlenim odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov, hkrati pa minister za izobraževanje, znanost in mladino Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja," so še zapisali. S peticijo želijo oblastem sporočiti, da so nezadovoljni z njihovim odnosom do zaposlenih v slovenskih vrtcih in šolah ter da bodo odločno branili njihove pravice in materialni položaj ter dostojanstvo njihovega poklica. Javni poziv k vključevanju stroke Prek Amnesty International Slovenije pa zbirajo podpise pod javni poziv, ki ga je oblikovalo šest učiteljic gimnazij in s katerim zahtevajo strokovno, vključujočo in transparentno pripravo sprememb šolskega sistema ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev. Ministra podpisniki pozivajo, da zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema. Prav tako naj zagotovi resničen vpliv stroke na vsebino predlogov ter pojasni finančne posledice napovedane reforme. Od ministra želijo tudi, da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". Zahteve so utemeljene z dosedanjim dogajanjem, ki po mnenju ponudnikov vzbuja skrbi glede priprave sprememb šolskega sistema. "Poudarjamo, da ne nasprotujemo spremembam. Slovenski šolski sistem nedvomno potrebuje razpravo o svojem nadaljnjem razvoju. Zahtevamo pa odgovoren in strokovno utemeljen način njihove priprave," je v javni poziv zapisala šesterica prvopodpisanih. Poziv ministru za izobraževanje je od ponedeljka podpisalo več kot 525 učiteljev, strokovnih delavcev, drugih predstavnikov strokovne javnosti in zainteresiranih državljanov. Ministrstvo: Priprava reforme poteka ob širokem vključevanju stroke Ministrstvo je v odzivu zapisalo, da se v javnosti pojavljajo netočne in nepopolne informacije, polresnice in neresnične navedbe glede reforme vzgoje in izobraževanja, zato je predstavilo svojo plat. Navedlo je, da priprava reforme poteka na več ravneh, ki vključujejo učitelje, ravnatelje, strokovne delavce, raziskovalce, predstavnike staršev in tudi druge "deležnike". O izhodiščih reforme bo potekalo deset strokovnih posvetov, potekajo redna mesečna srečanja z ravnatelji in tematski sestanki s predstavniki različnih strokovnih javnosti. Ustanovljen je bil Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja, ki je posvetovalno telo ministrstva, obenem pa ne posega v pristojnosti Strokovnega sveta RS za splošno izobraževanje, piše v sporočilu za javnost. Vsi zainteresirani posamezniki lahko na podlagi javnega poziva prispevajo k pripravi reforme s predlogi in opozorili preko spletnega obrazca, nadaljujejo na ministrstvu. Obenem zatrjujejo, da pri pripravi reforme upošteva domače in mednarodne raziskave, analize, evalvacije, pa tudi strokovne in strateške dokumente. Ministrstvo je sporočilo, da obenem začenja aktivnosti za ustanovitev učiteljske zbornice kot samostojne stanovske organizacije.
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T15:42:43
- source
- RTV Slovenija
- title
- Sviz in Amnesty International zbirata podpise proti napovedanim spremembam v šolstvu
- url
- https://www.rtvslo.si/slovenija/sviz-in-amnesty-international-zbirata-podpise-proti-napovedanim-spremembam-v-solstvu/796783
- article order
- 10
- body
- Na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino se odzivajo na kritike in pomisleke, ki spremljajo pripravo celovite reforme vzgoje in izobraževanja. Zagotavljajo, da spremembe nastajajo ob širokem sodelovanju stroke, učiteljev, ravnateljev, staršev in drugih deležnikov. Poudarjajo, da predlagana izhodišča še niso dokončne odločitve, temveč podlaga za nadaljnjo razpravo. Ob tem napovedujejo ustanovitev učiteljske zbornice, ki bi okrepila strokovno avtonomijo in vlogo učiteljev pri oblikovanju izobraževalnih politik. Na ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino so se odzvali na polemike, ki v zadnjem času spremljajo pripravo celovite reforme slovenskega šolstva. Kot pojasnjujejo, se v javnosti pojavljajo netočne in nepopolne informacije, različne interpretacije, peticije in druge pobude, ki odpirajo vprašanja o preglednosti postopka ter vključevanju strokovne javnosti. Zato želijo pojasniti, kako poteka priprava reforme in kdo pri njej sodeluje. Zagotavljajo, da proces ni omejen na ozek krog odločevalcev, temveč poteka na več medsebojno povezanih ravneh. V pripravo naj bi bili vključeni učitelji, ravnatelji, strokovni delavci, raziskovalci, predstavniki staršev, strokovna združenja in sindikati. Cilj je po navedbah ministrstva povezati raziskovalne ugotovitve z izkušnjami iz šolske prakse ter oblikovati strokovno utemeljene in izvedljive rešitve. Preberi še Šolska reforma: v strokovnem svetu Možina, Primc, Cvar, Macedoni ... Deset posvetov o prihodnosti slovenskega šolstva Eden osrednjih delov priprave reforme je deset strokovnih posvetov, na katerih bodo obravnavali posamezna izhodišča načrtovanih sprememb. Prvi posvet z naslovom Znanje v središču šole je potekal 7. oktobra. Udeležili so se ga učitelji, ravnatelji, raziskovalci, predstavniki gospodarstva, lokalnih skupnosti in drugi deležniki. Na prihodnjih srečanjih bodo razpravljali o ključnih vprašanjih slovenskega izobraževalnega sistema, soočali različne strokovne poglede in oblikovali predloge za nadaljnje delo. Razprave bodo spremljali tudi evalvatorji, ki bodo prispevali k strokovnemu vrednotenju procesa. Ministrstvo ob tem poudarja, da deset izhodišč reforme ne predstavlja že sprejetih ukrepov, temveč okvir za razpravo. Konkretne rešitve bodo morale prestati nadaljnje strokovne presoje, usklajevanja in predpisane zakonodajne postopke. Konec oktobra prva seja strokovnega sveta V okviru priprave reforme je ministrstvo ustanovilo tudi Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja, katerega prva seja je predvidena konec oktobra. Svet bo deloval kot posvetovalno telo ministrstva, ki bo obravnavalo reformna izhodišča in predloge sprememb ter pripravljalo mnenja in priporočila. V njem bodo sodelovali predstavniki šolske prakse, strokovnjaki, raziskovalci in predstavniki drugih področij, povezanih z izobraževanjem. Na ministrstvu posebej poudarjajo, da novo telo ne bo nadomestilo Strokovnega sveta Republike Slovenije za splošno izobraževanje, ki ima zakonsko določene pristojnosti. Prav tako novi svet ne bo samostojno odločal o sprejemanju reformnih ukrepov. Poleg tega ministrstvo izvaja redna mesečna srečanja s predstavniki združenj ravnateljev ter individualne in tematske sestanke s predstavniki različnih strokovnih javnosti. Na teh srečanjih želijo preverjati tudi, ali so predlagane spremembe izvedljive v vsakodnevni šolski praksi. Napovedujejo ustanovitev učiteljske zbornice Med pomembnejšimi novostmi, ki jih napoveduje ministrstvo, je začetek aktivnosti za ustanovitev učiteljske zbornice. Ta naj bi delovala kot samostojna stanovska organizacija, katere naloga bi bila skrb za kakovost in razvoj učiteljskega poklica. Sodelovala bi pri oblikovanju strokovnih standardov, spodbujala profesionalni razvoj učiteljev ter krepila njihovo strokovno avtonomijo, odgovornost in ugled. Pomembna naloga zbornice bi bila tudi organizirano zastopanje strokovnih stališč učiteljev in njihovo neposrednejše sodelovanje pri oblikovanju izobraževalnih politik. Na ministrstvu poudarjajo, da učiteljska zbornica ne bi nadomestila sindikatov ali obstoječih strokovnih združenj. Kakšne bi bile njene konkretne pristojnosti, kako bi bila organizirana in kakšno vlogo bi imela v izobraževalnem sistemu, še ni določeno. O teh vprašanjih nameravajo opraviti širšo razpravo z učitelji. Preberi še (Re)akcija: 'Bolje drsijo po zaslonu, slabše razumejo kompleksna besedila' K sodelovanju vabijo tudi širšo javnost Ministrstvo je 2. oktobra objavilo tudi javni poziv k sodelovanju pri pripravi reforme, s katerim je možnost podajanja predlogov odprlo vsem zainteresiranim posameznikom in organizacijam. Posebej vabijo učitelje, ravnatelje in druge strokovne delavce, ki lahko opozorijo na težave iz vsakodnevne prakse in predlagajo spremembe. Ob tem potekajo tudi pogovori s strokovnimi društvi, združenji, sindikati in predstavniki staršev. Na ministrstvu zagotavljajo, da bodo pri oblikovanju rešitev upoštevali domače in mednarodne raziskave, analize, evalvacije ter obstoječe strokovne in strateške dokumente. Posebno pozornost želijo nameniti vprašanjem, ki neposredno vplivajo na delo učiteljev, organizacijo pouka in kakovost znanja. Ministrstvo: Kritični pogledi so pomemben del reforme Na ministrstvu zavračajo očitke, da bi bile ključne odločitve o prihodnosti slovenskega šolstva že sprejete. Poudarjajo, da bo o posameznih predlogih potrebna nadaljnja strokovna razprava, njihova uveljavitev pa bo odvisna tudi od zakonsko določenih postopkov. "Strokovna razprava, različna mnenja in tudi kritični pogledi so pomemben del priprave reforme. Pomembno pa je, da razprava temelji na dejstvih, celovitih informacijah in poznavanju dejanskega poteka priprave reforme," so zapisali. Obljubljajo tudi nadaljnje obveščanje javnosti o posameznih korakih reforme in možnostih sodelovanja. Kot osrednje cilje sprememb navajajo kakovostno znanje za vsakega otroka, večjo strokovno avtonomijo in odgovornost učiteljev ter ustvarjanje pogojev, ki bodo omogočali razvoj vseh otrok in mladostnikov.
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T16:12:28
- source
- 24ur
- title
- Ministrstvo zavrača očitke o pripravi šolske reforme, napoveduje tudi učiteljsko zbornico
- url
- https://www.24ur.com/novice/slovenija/ministrstvo-zavraca-ocitke-o-pripravi-solske-reforme-napoveduje-tudi-uciteljsko-zbornico.html
- article order
- 3
- body
- Okoli 80 učiteljev, profesorjev, strokovnih delavcev ... s podpisom zahteva strokovno, vključujočo in transparentno pripravo sprememb šolskega sistema. "Podpisani učitelji, profesorji, strokovni delavci, drugi predstavniki strokovne javnosti in zainteresirani državni nasprotujemo načinu priprave napovedanih sprememb ter posegom brez ustrezne strokovne utemeljitve in širše javne razprave. Zahtevamo transparenten in vključujoč reformni proces ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev," je zapisano v prvih odstavkih javnega poziva ministru za izobraževanje, znanost in mladino Borutu Rončeviću. Pobudnic in prvopodpisanih je šest učiteljic II. gimnazije Maribor, ki se jim je pridružilo že več kot 70 učiteljev, profesorjev in številnih strokovnjakov z vse Slovenije. Ministra javno pozivajo, da pojasni svoje stališče do strokovne avtonomije zaposlenih v javnem šolstvu, da do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema, da zagotovi možnost resničnega vpliva stroke na vsebino predlogov, da pojasni finančne posledice napovedane reforme, da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". V podrobnejši obrazložitvi podpisniki zahtevajo, da minister pojasni razmerje med novoustanovljenim Strokovnim svetom za reformo vzgoje in izobraževanja ter Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje, ki ima zakonsko določene pristojnosti. Zahtevajo, da so v strokovnem svetu za reformo "ustrezno zastopane ključne strokovne in raziskovalne institucije, med njimi na primer Pedagoški inštitut, Zavod RS za šolstvo, Državni izpitni center ter pedagoške in druge fakultete, ki izobražujejo strokovne delavce na tem področju". Dodali so, da morajo biti v tako obsežno reformo ustrezno vključeni "tudi učitelji kot neposredni izvajalci vzgojno-izobraževalnega procesa ter reprezentativni sindikati, zlasti Sviz. Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse, njena priprava pa mora potekati v široki in pregledni strokovni razpravi." Spomnimo, da je ministrstvo pred desetimi dnevi objavilo javni poziv, s katerim vabi širšo javnost, da sodeluje pri predlogih glede reforme. Gre za spletno anketo, ki jo lahko pravzaprav izpolni vsakdo. Podpisniki javnega poziva sicer menijo, da je povabilo pozitiven korak, "vendar spletna anketa s petimi vsebinskimi vprašanji lahko pomeni le del širše razprave, nikakor pa ne njenega nadomestila". Pozdravili so tudi začetek strokovnih posvetov, a poudarili, da zgolj sodelovanje strokovnjakov ne pomeni, da bodo lahko dejansko vplivali na pripravo reforme: "Pričakujemo da bo sodelovanje strokovne javnosti vsebinsko, ne zgolj formalno. Zahtevamo transparentno predstavitev ugotovitev javnega poziva in strokovnih posvetov ter pojasnilo, kako bodo zbrana mnenja in predlogi upoštevani pri oblikovanju reforme." Zahtevajo tudi "javno objavo strokovnih analiz, raziskav, podatkov in drugih podlag za predlagane spremembe ter javno dostopne povzetke strokovnih razprav in priporočil, ob upoštevanju zakonskih omejitev glede njihovega razkrivanja". Glede na to, da so bili učni načrti pravkar prenovljeni in so se začeli uvajati 1. septembra, podpisniki pričakujejo pojasnilo o predvidenih stroških napovedane reforme, kako bodo upoštevani že vloženo delo, dosežni rezultati in kako bo zagotovljena smotrna poraba javnih sredstev. Že od predstavitve Rončevića za ministra pred pristojnim odborom razburja njegova ideološko nevtralna šola. Podpisniki javnega poziva zahtevajo jasno opredelitev pojma "ideološka nevtralnost" ter jasna in strokovno utemeljena merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv. Podpisniki so spomnili še na zapis državne sekretarke Mojce Škrinjar, ki bo skrbela za koordinacijo dela strokovnega sveta za reformo, na omrežju X poleti 2025. Takrat je Sviz svojim članom poslal povezavo do peticije Inštituta 8. marec, ki je pozivala EU k prekinitvi trgovinskega sporazuma z Izraelom. Škrinjarjeva je takrat zapisala: "Zahtevali bomo informacijo javnega značaja, kateri učitelji v kateri 'javni' šoli so podpisali peticijo Sviz in 8. marca, da EU prekine trgovinski sporazum z Izraelom!" Prejšnji teden je ministrstvo sicer pojasnilo, da Škrinjarjeva seznama ni zbirala oziroma pripravljala in da tega ne namerava početi v prihodnje. Kljub temu podpisniki zahtevajo, "da se minister javno opredeli do izjave svoje državne sekretarke in pojasni, kako bo zagotovil spoštovanje strokovne avtonomije ter zaščito zaposlenih v javnem šolstvu pred političnimi pritiski". V zaključku javnega poziva podpisniki opozarjajo, da pričakujejo konkretne vsebinske odgovore na vse točke poziva in tudi pojasnila o drugih napovedanih posegih v obstoječi sistem. Gre zlasti za napovedane spremembe ocenjevanja, nacionalnega preverjanja znanja in mature, prehod na osemletno osnovno šolo, pa tudi zmanjšanje predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov javnih šol. Podpisniki so izrecno zapisali, da niso proti spremembam: "Slovenski šolski sistem nedvomno potrebuje razpravo o svojem nadaljnjem razvoju. Zahtevamo pa odgovoren in strokovno utemeljen način njihove priprave. Prihodnosti šole ne sme oblikovati politika brez strokovne javnosti. Šola ni last nobene oblasti. Je prostor, za katerega smo odgovorni vsi, ki (se) v njem učimo in verjamemo, da je znanje vredno varovati." Svizova peticija Poleg omenjenega poziva pa je peticijo zaposlenih v vzgoji in izobraževanju danes objavil tudi Sviz. Kot so zapisali, so "proti odpuščanju in prekinitvi plačne reforme, proti zmanjšanju števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov, proti izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi šolstva". Zaposleni v vrtcih, osnovnih in glasbenih šolah, zavodih za izobraževanje odraslih, zavodih za otroke in mladostnike s posebnimi potrebami, srednjih in višjih šolah ter dijaških domovih tako s peticijo zahtevajo opustitev vladnih načrtov za zmanjšanje števila zaposlenih v vzgoji in izobraževanju, dosledno uresničitev preostalih plačnih dvigov v skladu z dogovorjeno plačno reformo, ohranitev sedanjega števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov in umik izključitve Sviza iz strokovnega sveta za reformo vzgoje in izobraževanja. Kot so zapisali v obrazložitvi peticije, je napovedano zmanjšanje števila zaposlenih v javnem sektorju za 50.000, kar ne bo moglo zaobiti zaposlenih v vrtcih, šolah in dijaških domovih, povsem nesprejemljivo: "Ob aktualnem pomanjkanju strokovnega in drugega osebja bi vodilo v kolaps javnega izobraževanja pri nas. Vlada se je zavestno in načrtno odločila, da bo onemogočila kakovostno delovanje javnega šolstva in tako ustvarila pogoje, da ga nadomesti pretežno zasebno izobraževanje." Spomnili so na opozorilo premierja, da javne finance ne bodo prenesle dogovorjenih nadaljnjih plačnih dvigov v javnem sektorju, hkrati pa vlada vztraja pri interventnem zakonu: "Povsem nesprejemljivo in nepravično je, da bi ceno znova plačali javni uslužbenci, kot se je to že zgodilo v času Zakona za uravnoteženje javnih financ (Zujf)." Zavzemajo se tudi za ohranitev sedanjega števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov, zahtevajo, da Sviz vključijo v strokovni svet za reformo, saj njegova izključitev "pomeni kršitev temeljnega načela socialnega partnerstva". V strokovnem svetu so namreč trije predstavniki delodajalskih organizacij, sindikatov pa ni. Prav tako nasprotujejo nameri vlade, "da z zakonom ustanovi učiteljsko zbornico z obveznim članstvom, s ciljem, da bi Sviz izločila iz oblikovanja šolskih politik".
- language
- slv
- published at
- 2026-10-12T17:05:25
- source
- Delo
- title
- Javni poziv ministru Rončeviću in peticija zaposlenih v vzgoji in izobraževanju
- url
- https://www.delo.si/novice/slovenija/vzgoja-izobrazevanje-reforma-borut-roncevic-javni-poziv-peticija-sviz-ucitelji
- article order
- 2
- body
- Učitelji in profesorji zahtevajo odgovoren način priprave napovedanih sprememb Minister za izobraževanje, znanost in mladino dr. Borut Rončević je napovedal celovito reformo, s katero bodo "prenovili cilje, vsebino, organizacijo in institucionalno podlago sistema". Aktualno politično dogajanje in napovedani posegi v šolski sistem krepijo potrebo po jasnih zagotovilih, da bodo spremembe pripravljene strokovno, transparentno in ob ustreznem sodelovanju strokovne javnosti. Podpisani učitelji, profesorji, strokovni delavci, drugi predstavniki strokovne javnosti in zainteresirani državljani nasprotujemo načinu priprave napovedanih sprememb ter posegom brez ustrezne strokovne utemeljitve in širše javne razprave. Zahtevamo transparenten in vključujoč reformni proces ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev. Podpis lahko oddate na tej spletni povezavi. Ministra pozivamo: 1. Da do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema. 2. Da zagotovi možnost resničnega vpliva stroke na vsebino predlogov. 3. Da pojasni finančne posledice napovedane reforme. 4. Da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". 5. Da pojasni svoje stališče do strokovne avtonomije zaposlenih v javnem šolstvu. Preberite celoten poziv: 1. Ministra pozivamo, da do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema. Minister je 30. septembra 2026 s sklepom ustanovil Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja ter imenoval 26 članov. Zahtevamo pojasnilo o razmerju med tem svetom, ki ga ministrstvo opredeljuje kot posvetovalno in strokovno telo ministra, in Strokovnim svetom Republike Slovenije za splošno izobraževanje, ki ima zakonsko določene pristojnosti. Pojasniti je treba tudi, kako bo zagotovljeno spoštovanje pristojnosti zakonsko določenih strokovnih svetov ter na podlagi katerih strokovnih kompetenc so bili izbrani člani novoustanovljenega sveta. Ker reforma neposredno zadeva vse, ki delujejo na področju vzgoje in izobraževanja, zahtevamo, da so v Strokovnem svetu za reformo vzgoje in izobraževanja ustrezno zastopane ključne strokovne in raziskovalne institucije, med njimi npr. Pedagoški inštitut, Zavod RS za šolstvo, Republiški izpitni center ter pedagoške in druge fakultete, ki izobražujejo strokovne delavce na tem področju. V pripravo tako obsežne reforme morajo biti ustrezno vključeni tudi učitelji kot neposredni izvajalci vzgojno-izobraževalnega procesa ter reprezentativni sindikati, zlasti SVIZ.Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse, njena priprava pa mora potekati v široki in pregledni strokovni razpravi. Pripravljalno delo naj se nadaljuje ob sprotnem vključevanju strokovne javnosti, dokončne odločitve o temeljnih spremembah učnih načrtov, organizacije šolstva, položaja učiteljev in drugih ključnih elementov sistema pa naj se sprejemajo šele po zaključku širše strokovne razprave. 2. Ministra pozivamo, da zagotovi možnost resničnega vpliva stroke na vsebino predlogov. Minister je 2. oktobra 2026 objavil Javni poziv k sodelovanju pri pripravi celovite reforme vzgoje in izobraževanja, s katerim vabi "učitelje, ravnatelje in druge strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju, starše, učence in dijake, pa tudi strokovnjake ter druge predstavnike strokovne in zainteresirane javnosti" k podajanju predlogov. Menimo, da je javni poziv k sodelovanju pozitiven korak, vendar spletna anketa s petimi vsebinskimi vprašanji lahko pomeni le del širše razprave, nikakor pa ne njenega nadomestila. V načrtu dela Strokovnega sveta je zapisano, da bo njegovo delo "tesno povezano tudi s strokovnimi posveti, na katerih bodo posamezna področja reforme obravnavana skupaj s strokovnjaki in predstavniki prakse". Minister je ob tem poudaril: "Reforme šolskega sistema ne želimo pripravljati za zaprtimi vrati. Pri njenem oblikovanju želimo povezati različne strokovne poglede, predvsem pa slišati ravnatelje, učitelje in druge, ki vsak dan delajo v šolskem prostoru. Pomembni so tudi pogledi lokalnih skupnosti in delodajalcev." Ministrstvo je 8. oktobra 2026 objavilo poročilo o prvem posvetu Znanje v središču šole, zato pozdravljamo začetek strokovnih posvetov. Vendar samo sodelovanje strokovnjakov še ne zagotavlja njihovega dejanskega vpliva na pripravo reforme. Pričakujemo, da bo sodelovanje strokovne javnosti vsebinsko, ne zgolj formalno. Zahtevamo transparentno predstavitev ugotovitev javnega poziva in strokovnih posvetov ter pojasnilo, kako bodo zbrana mnenja in predlogi upoštevani pri oblikovanju reforme. Da bo strokovna javnost lahko resnično vplivala na pripravo sprememb, zahtevamo tudi javno objavo strokovnih analiz, raziskav, podatkov in drugih podlag za predlagane spremembe ter javno dostopne povzetke strokovnih razprav in priporočil, ob upoštevanju zakonskih omejitev glede njihovega razkrivanja. Javnost mora imeti možnost preveriti, na podlagi katerih dokazov in argumentov se predlaga posamezna sprememba. 3. Ministra pozivamo, da pojasni finančne posledice napovedane reforme. Učni načrti so bili pravkar prenovljeni in se že uvajajo, poteka tudi priprava novih učnih gradiv. Pričakujemo pojasnilo o predvidenih stroških napovedane reforme ter o tem, kako bodo upoštevani že vloženo delo in doseženi rezultati ter kako bo zagotovljena smotrna poraba javnih sredstev. Pojasniti je treba tudi, kako bo preprečeno morebitno podvajanje dela in stroškov zaradi novih sprememb, še preden bodo te strokovno in sistemsko usklajene. 4. Ministra pozivamo, da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". Minister je 1. junija 2026 ob predstavitvi kandidature za ministra pred pristojnim odborom Državnega zbora poudaril "načelo ideološko nevtralnega izobraževanja" in napovedal pregled učnih načrtov, učnih gradiv in strokovnih smernic. Zahtevamo jasno opredelitev pojma "ideološka nevtralnost" ter jasna in strokovno utemeljena merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv. Presoja ne sme temeljiti na politični opredelitvi tega, kaj je "ideološko" in kaj ne. Ohlapno opredeljen pojem "ideološke nevtralnosti" lahko namreč postane sredstvo političnega vplivanja na vsebino izobraževanja - tudi zahteva po "nevtralnosti" sama po sebi ni nujno ideološko nevtralna. 5. Ministra pozivamo, da pojasni svoje stališče do strokovne avtonomije zaposlenih v javnem šolstvu. Za koordinacijo dela Strokovnega sveta bo do zaključka reforme skrbela državna sekretarka na MIZM Mojca Škrinjar. Ko je SVIZ 28. julija 2025 svojim članom poslal povezavo do peticije Inštituta 8. marec, ki je pozivala EU k prekinitvi trgovinskega sporazuma z Izraelom, je Mojca Škrinjar na družbenem omrežju X zapisala: "Zahtevali bomo informacijo javnega značaja, kateri učitelji v kateri 'javni' šoli so podpisali peticijo SVIZ in 8. marca, da EU prekine trgovinski sporazum z Izraelom!" N1 in 24ur sta 7. oktobra 2026 poročala o tej izjavi. Ministrstvo je pojasnilo, da je stališče izrazila pred nastopom funkcije, in dodalo: "Sama takšnega seznama ni zbirala oziroma pripravljala, prav tako tega ne namerava početi v prihodnje." Kljub temu izjava odpira vprašanje političnih pritiskov na zaposlene v javnem šolstvu. Zato zahtevamo, da se minister javno opredeli do navedene izjave svoje državne sekretarke in pojasni, kako bo zagotovil spoštovanje strokovne avtonomije ter zaščito zaposlenih v javnem šolstvu pred političnimi pritiski. Pričakujemo konkretne vsebinske odgovore na vse točke tega poziva in pojasnila tudi o drugih napovedanih posegih v obstoječi sistem, ki odpirajo resna strokovna vprašanja, med drugim o spremembah ocenjevanja, nacionalnega preverjanja znanja (NPZ) in mature, o prehodu na osemletno osnovno šolo ter o zmanjšanju števila predstavnikov zaposlenih v svetih javnih šol. Spremembe šolskega sistema oziroma celotnega sistema vzgoje in izobraževanja so izjemnega družbenega pomena, saj dolgoročno vplivajo na generacije učencev, učiteljski poklic, kakovost javnega izobraževanja ter kakovost življenja v državi. Prav zato morajo temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih, izkušnjah iz vzgojno-izobraževalne prakse in široki strokovni razpravi. Krepiti morajo strokovno avtonomijo učiteljev, njihovo odgovornost in profesionalni položaj ter zagotavljati, da strokovno delo ni podvrženo političnim ali drugim nestrokovnim pritiskom. Poudarjamo, da ne nasprotujemo spremembam. Slovenski šolski sistem nedvomno potrebuje razpravo o svojem nadaljnjem razvoju. Zahtevamo pa odgovoren in strokovno utemeljen način njihove priprave. Prihodnosti šole ne sme oblikovati politika brez strokovne javnosti. Šola ni last nobene oblasti. Je prostor, za katerega smo odgovorni vsi, ki (se) v njem učimo in verjamemo, da je znanje vredno varovati. Opombi Navedba strokovnega naziva in ustanove oziroma organizacije je informativna. Podpisniki izražajo osebno podporo pozivu in ne zastopajo ustanov oziroma organizacij, v katerih so zaposleni ali s katerimi sodelujejo. Osebni podatki podpisnikov se obdelujejo izključno za namene evidentiranja in izkazovanja podpore temu pozivu. Javno se objavijo samo podatki, za katerih objavo je podpisnik ustrezno seznanjen in je zanjo podal privolitev. Podrobnejše informacije o upravljavcu, namenih in pravni podlagi obdelave, roku hrambe ter pravicah podpisnikov so na voljo v obvestilu o varstvu osebnih podatkov. POBUDNICE IN PRVOPODPISNICE (po abecednem redu) mag. Barbara Bedenik, učiteljica sociologije, II. gimnazija Maribor Janina Curk, učiteljica psihologije, II. gimnazija Maribor mag. Tanja Fajmut, učiteljica angleščine in nemščine, II. gimnazija Maribor Mateja Fošnarič, učiteljica matematike, II. gimnazija Maribor Vesna Hojnik, učiteljica biologije, II. gimnazija Maribor Dora Lenart, učiteljica filozofije, II. gimnazija Maribor DRUGI PODPISNIKI PRED JAVNO OBJAVO POZIVA (po abecednem redu) Urška Aram, psihologinja, asistentka, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru dr. Karolina Babič, visokošolska učiteljica, Pedagoška fakulteta Univerze na Primorskem Mateja Bečan, učiteljica geografije in zgodovine, II. gimnazija Maribor Renata Bezjak, učiteljica nemščine in sociologije, Gimnazija Ormož dr. Tamara Bosnič, učiteljica angleškega in nemškega jezika, Gimnazija Bežigrad Tatjana Brank, učiteljica sociologije, Gimnazija Šentvid Natalija Bukvič, učiteljica angleščine, OŠ Juršinci Renata Capuder Mermal, učiteljica kemije, Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra Kamnik Melani Centrih, upokojena ravnateljica Gimnazije Ptuj Jure Cvahte, učitelj matematike in fizike, OŠ Gustava Šiliha Laporje prof. dr. Uršula Čebron Lipovec, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani mag. Jožica Frigelj, učiteljica razrednega pouka v pokoju Jan Gamberger, učitelj dodatne strokovne pomoči, OŠ Jurija Vege Moravče izr. prof. dr. Vesna V. Godina, slovenska antropologinja in nekdanja univ. predavateljica Jure Grgurevič, bivši ravnatelj Gimnazije Šentvid, bivši predsednik društva ravnateljev srednjih šol Slovenije Maša Gril, specialna pedagoginja, OŠ Šenčur Loreta Hebar, učiteljica matematike, OŠ Jarenina doc. PhD. Republika Avstrija Kirsten Hempkin, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru Ines Jarh, učiteljica angleščine in nemščine, III. gimnazija Maribor Vinko Jenko, inšpektor za šolstvo in ravnatelj v pokoju doc. dr. Katja Jeznik, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Ana Kaluža, učiteljica slovenščine, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana Zdenka Keuc, učiteljica kemije in ravnateljica, OŠ Kungota dr. Friderik Klampfer, profesor filozofije, Prva Gimnazija Maribor Andreja Klarič, upokojena učiteljica matematike dr. Florian Klauser, Institut Jožef Stefan Zdenko Kodelja, upokojeni znanstveni svetnik Anja Kogler, učiteljica angleščine in sociologije, III. gimnazija Maribor Doc. dr. Živa Kos, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani red. prof. dr. Katja Košir, Oddelek za psihologijo, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru prof. dr. Mojca Kovač Šebart, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani doc. dr. Gorazd Kovačič, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Boris Krabonja, učitelj zgodovine in geografije, Srednja ekonomska šola in gimnazija Maribor Zvonko Kramaršek, učitelj fizike, OŠ Braslovče Sabina Lenart, knjižničarka in učiteljica nemščine, OŠ Juršinci red. prof. dr. Vesna Leskošek, Fakulteta za socialno delo Univerze v Ljubljani Tina Lešnik, MYP koordinatorica in učiteljica angleščine s književnostjo na mednarodnem oddelku, OŠ Leona Štuklja Maribor Lidija Ljubec, upokojena učiteljica slovenščine in angleščine mag. Ivan Lorenčič, nekdanji ravnatelj II. gimnazije Maribor in nekdanji direktor Zavoda RS za šolstvo doc. dr. Danijela Makovec Radovan, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljana Milan Mandeljc, učitelj angleščine, Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra Kamnik doc. dr. Mojca Marič, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru red. prof. dr. Ljubica Marjanovič Umek, zasl. prof. Univerze v Ljubljani prof. dr. Jasna Mažgon, profesorica za pedagoško metodologijo, Oddelek za pedagogiko in andragogiko, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani mag. Mojca Mihelič, dolgoletna ravnateljica in do junija 2026 predsednica Združenja ravnateljev in pomočnikov ravnateljev Slovenije prof. dr. Borut Mikulec, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani prof. dr. Marko Milosavljević, Fakulteta za družbene vede Univerze v Ljubljani red. prof. dr. Bojan Musil, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru Nina Ostan, učiteljica likovne umetnosti in umetnostne zgodovine, Gimnazija Poljane Vida Otič, učiteljica filozofije, Gimnazija Ptuj Alenka Peklenik Klančnik, učiteljica razrednega pouka, OŠ Šenčur doc. dr. Nina Perger, Fakulteta za družbene vede Univerze v Ljubljani Tomaž Podbevšek, učitelj slovenščine, II. gimnazija Maribor Blanka Pokeršnik, učiteljica sociologije, Prva gimnazija Maribor doc. mmag. Arjan Pregl, zunanji sodelavec, Akademija za likovno umetnost in oblikovanje Univerze v Ljubljani in Akademija umetnosti Univerze v Novi Gorici Nataša Preglau Borko, učiteljica slovenščine, II. gimnazija Maribor doc. dr. Gregor Prosen, dr. med., spec. urg. med., FEBEM, UKC Maribor, Medicinska fakulteta Univerze v Mariboru Darja Rokavec, učiteljica pedagogike in sociologije kulture, Gimnazija Ptuj Tadeja Rozman Peternel, učiteljica likovne umetnosti, OŠ Antona Janše Radovljica prof. dr. Renata Salecl, redna profesorica in znanstvena svetnica na Inštitutu za kriminologijo pri Pravni fakulteti Univerze v Ljubljani; redna članica SAZU izr. prof. dr. Barbara Samaluk, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Mojca Seljak, učiteljica filozofije, II. gimnazija Maribor red. prof. dr. Klara Skubic Ermenc, Oddelek za pedagogiko in andragogiko, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Jelka Svenšek, upokojena ravnateljica doc. dr. Marjeta Šarić, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani izr. prof. dr. Damijan Štefanc, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani prof. dr. Barbara Šteh, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Branimir Štrukelj, profesor zgodovine in umetnostne zgodovine, glavni tajnik SVIZ doc. dr. Nika Šušterič, Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani izr. prof. dr. Veronika Tašner, Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani doc. dr. Janja Usenik, Pedagoška fakulteta Univerze v Mariboru Majda Vehovec, upokojena ravnateljica OŠ Šenčur, dolgoletna članica Državne komisije za NPZ izr. prof. dr. Boris Vezjak, Filozofska fakulteta Univerze v Mariboru Martina Vidovič, učiteljica geografije, filozofije in inkluzivne pedagogike, OŠ Ludvika Pliberška Maribor izr. prof. dr. Jelka Zorn, Fakulteta za socialno delo Univerze v Ljubljani red. prof. dr. Igor Ž. Žagar, direktor Pedagoškega inštituta Deja Žunko Mangotić, učiteljica francoščine, III. gimnazija Maribor doc. dr. Mojca Žveglič Mihelič, Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T09:26:57
- source
- Mladina
- title
- Javni poziv ministru k strokovni pripravi sprememb šolskega sistema
- url
- https://www.mladina.si/251866/javni-poziv-ministru-k-strokovni-pripravi-sprememb-solskega-sistema/
- article order
- 4
- body
- Zaposleni v vzgoji in izobraževanju prek šolskega sindikata Sviz podpisujejo peticijo, s katero nasprotujejo odpuščanju, prekinitvi plačne reforme, zmanjšanju števila predstavnikov zaposlenih v svetih zavodov in izključitvi Sviza iz sodelovanja pri reformi šolstva. Prek Amnesty International Slovenija podpisujejo tudi javni poziv k strokovni, vključujoči in transparentni pripravi sprememb šolskega sistema. Peticijo je potrdil glavni odbor Sindikata vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (Sviz), zbiranje podpisov pa se je začelo v ponedeljek in bo trajalo do 23. oktobra. "Negativnega, celo žaljivega odnosa oblasti do zaposlenih v vzgoji in izobraževanju - od vrtca do univerze - žal ni več mogoče spregledati, prav tako ni mogoče prezreti, da so delovna mesta in materialni položaj zaposlenih ogroženi," je zapisano v peticiji. V Svizu so tudi prepričani, da želita šolska oblast in vlada onemogočiti delovanje sindikata ter ga izriniti iz vloge socialnega partnerja in sogovornika pri oblikovanju šolskih politik. Kot so zapisali, je iz proračunskih dokumentov za prihodnje leto razvidno približno petodstotno zmanjšanje mase plač v javnem sektorju, čeprav morata biti v skladu s podpisanim plačnim dogovorom v omenjenem obdobju izvedeni še dve zvišanji plač. Od vlade pričakujejo jasno zagotovilo, da bo dogovorjeni zvišanji izplačala, hkrati pa jih skrbi, da bi lahko vlada morebitne prihranke iskala tudi s povečanjem normativa tedenske učne obveznosti. "Ob tem oblastniki demonstrirajo nezaupanje v delo in odgovornost vzgojiteljev in učiteljev tudi preko sprememb zakona, ki zaposlenim odvzema dva predstavnika iz svetov zavodov, hkrati pa minister za izobraževanje, znanost in mladino Borut Rončević Sviza načrtno ni vključil v strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja," so še zapisali. S peticijo želijo oblastem sporočiti, da so nezadovoljni z njihovim odnosom do zaposlenih v slovenskih vrtcih in šolah ter da bodo odločno branili njihove pravice in materialni položaj ter dostojanstvo njihovega poklica. Nasprotovanje tudi z javnim pozivom prek Amnesty International Prek Amnesty International Slovenije pa zbirajo podpise pod javni poziv, ki ga je oblikovalo šest učiteljic gimnazij in s katerim zahtevajo strokovno, vključujočo in transparentno pripravo sprememb šolskega sistema ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev. Ministra Rončevića podpisniki pozivajo, da zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema. Prav tako naj zagotovi resničen vpliv stroke na vsebino predlogov ter pojasni finančne posledice napovedane reforme. Od ministra želijo tudi, da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". Zahteve so utemeljene z dosedanjim dogajanjem, ki po mnenju ponudnikov vzbuja skrbi glede priprave sprememb šolskega sistema. "Poudarjamo, da ne nasprotujemo spremembam. Slovenski šolski sistem nedvomno potrebuje razpravo o svojem nadaljnjem razvoju. Zahtevamo pa odgovoren in strokovno utemeljen način njihove priprave," je v javni poziv zapisala šesterica prvopodpisanih.
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T13:26:17
- source
- Dnevnik
- title
- Zaposleni v šolstvu proti odpuščanju in prekinitvi plačne reforme
- url
- https://www.dnevnik.si/novice/slovenija/zaposleni-v-solstvu-proti-odpuscanju-in-prekinitvi-placne-reforme-2833756/
- article order
- 0
- body
- Spremljajte zgodbe, ki so pomembne. Izberite Večer kot svoj prednostni vir v Googlu. Potem ko je minister za izobraževanje, znanost in mladino dr. Borut Rončević ob napovedi reform dejal, da pri njih ne bo upošteval stroke oziroma "pedagoškega" establišmenta, kot ga je sam poimenoval, potem ko je imenoval strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja, v katerem ni strokovnjakov s področja sistema in kurikula, potem ko je "izmeril" podporo svojim ukrepom in napovedal javno razpravo, ki se jo za zdaj lahko udeležijo le poimensko povabljeni izbrani deležniki v šolstvu, in potem ko ves čas zatrjuje, da ima za spremembe podporo učiteljev in ravnateljev, je med zaposlenimi v vzgoji in izobraževanju, kjer že dober mesec tli, zavrelo. Danes so se učitelji odzvali s peticijo (https://www.amnesty.si/javni-poziv-ministru-roncevicu/), s katero Rončevića pozivajo k strokovni, vključujoči in transparentni pripravi sprememb šolskega sistema. "Podpisani učitelji, profesorji, strokovni delavci, drugi predstavniki strokovne javnosti in zainteresirani državljani nasprotujemo načinu priprave napovedanih sprememb ter posegom brez ustrezne strokovne utemeljitve in širše javne razprave. Zahtevamo transparenten in vključujoč reformni proces ter spoštovanje strokovne avtonomije učiteljev," so zapisale prvopodpisane učiteljice z II. gimnazije v Mariboru, pred zbiranjem podpisov pa je njihovo peticijo podprlo že lepo število zaposlenih, ki delujejo na področju vzgoje in izobraževanja. Učiteljice ministra pozivajo, da pojasni svoje stališče do strokovne avtonomije zaposlenih v javnem šolstvu, da do zaključka širše strokovne razprave ne sprejema odločitev o temeljnih spremembah šolskega sistema, da zagotovi možnost resničnega vpliva stroke na vsebino predlogov, da pojasni finančne posledice napovedane reforme, da opredeli strokovna merila za presojo učnih načrtov in učnih gradiv ter pojem "ideološke nevtralnosti". "Minister je 30. septembra 2026 s sklepom ustanovil Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja ter imenoval 26 članov. Zahtevamo pojasnilo o razmerju med tem svetom, ki ga ministrstvo opredeljuje kot posvetovalno in strokovno telo ministra, in Strokovnim svetom RS za splošno izobraževanje, ki ima zakonsko določene pristojnosti. Pojasniti je treba tudi, kako bo zagotovljeno spoštovanje pristojnosti zakonsko določenih strokovnih svetov ter na podlagi katerih strokovnih kompetenc so bili izbrani člani novoustanovljenega sveta," poudarjajo učitelji. Ker reforma neposredno zadeva vse, ki delujejo na področju vzgoje in izobraževanja, zahtevajo, da so v Strokovnem svetu za reformo vzgoje in izobraževanja ustrezno zastopane ključne strokovne in raziskovalne institucije, med njimi na primer Pedagoški inštitut, Zavod RS za šolstvo, Republiški izpitni center ter pedagoške in druge fakultete, ki izobražujejo strokovne delavce na tem področju. "V pripravo tako obsežne reforme morajo biti ustrezno vključeni tudi učitelji kot neposredni izvajalci vzgojno-izobraževalnega procesa ter reprezentativni sindikati, zlasti SVIZ. Reforma mora temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih in izkušnjah iz prakse, njena priprava pa mora potekati v široki in pregledni strokovni razpravi." Pripravljalno delo naj se nadaljuje ob sprotnem vključevanju strokovne javnosti, dokončne odločitve o temeljnih spremembah učnih načrtov, organizacije šolstva, položaja učiteljev in drugih ključnih elementov sistema pa naj se sprejemajo šele po zaključku širše strokovne razprave, poudarjajo v peticiji. Učni načrti so bili pravkar prenovljeni in se že uvajajo, poteka tudi priprava novih učnih gradiv: "Pričakujemo pojasnilo o predvidenih stroških napovedane reforme ter o tem, kako bodo upoštevani že vloženo delo in doseženi rezultati ter kako bo zagotovljena smotrna poraba javnih sredstev. Pojasniti je treba tudi, kako bo preprečeno morebitno podvajanje dela in stroškov zaradi novih sprememb, še preden bodo te strokovno in sistemsko usklajene." Podpisniki peticije pričakujejo konkretne vsebinske odgovore na vse točke svojega poziva in pojasnila tudi o drugih napovedanih posegih v obstoječi sistem, "ki odpirajo resna strokovna vprašanja, med drugim o spremembah ocenjevanja, nacionalnega preverjanja znanja (NPZ) in mature, o prehodu na osemletno osnovno šolo ter o zmanjšanju števila predstavnikov zaposlenih v svetih javnih šol". "Spremembe šolskega sistema oziroma celotnega sistema vzgoje in izobraževanja so izjemnega družbenega pomena, saj dolgoročno vplivajo na generacije učencev, učiteljski poklic, kakovost javnega izobraževanja ter kakovost življenja v državi. Prav zato morajo temeljiti na preverljivih podatkih, znanstvenih spoznanjih, izkušnjah iz vzgojno-izobraževalne prakse in široki strokovni razpravi. Krepiti morajo strokovno avtonomijo učiteljev, njihovo odgovornost in profesionalni položaj ter zagotavljati, da strokovno delo ni podvrženo političnim ali drugim nestrokovnim pritiskom. Poudarjamo, da ne nasprotujemo spremembam. Slovenski šolski sistem nedvomno potrebuje razpravo o svojem nadaljnjem razvoju. Zahtevamo pa odgovoren in strokovno utemeljen način njihove priprave," izpostavljajo podpisniki peticije. "Prihodnosti šole ne sme oblikovati politika brez strokovne javnosti. Šola ni last nobene oblasti. Je prostor, za katerega smo odgovorni vsi, ki (se) v njem učimo in verjamemo, da je znanje vredno varovati," so sklenili.
- language
- slv
- published at
- 2026-10-12T11:37:49
- source
- Večer
- title
- Bo minister Rončević poslušal učitelje? S peticijo ga ti pozivajo k strokovni in transparentni pripravi sprememb
- url
- https://vecer.com/slovenija/roncevic-ucitelji-peticija-reforma-izobrazevanje-10430086
- article order
- 9
- body
- Na Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino želimo ob netočnih in nepopolnih informacijah, ki se v javnosti pojavljajo glede priprave celovite reforme vzgoje in izobraževanja, pojasniti, kako poteka proces, kdo sodeluje pri njem in kakšne so možnosti vključevanja strokovne in širše javnosti. V javnosti se ob pripravi celovite reforme vzgoje in izobraževanja pojavljajo različne interpretacije, polresnice in neresnične navedbe, pa tudi peticije in druge pobude, ki odpirajo vprašanja o načinu priprave reforme ter vključevanju strokovne javnosti. Zato želimo jasno in celovito predstaviti dejstva, pojasniti dejanski potek priprave reforme ter možnosti sodelovanja vseh zainteresiranih deležnikov. Celovita reforma vzgoje in izobraževanja nastaja na več medsebojno povezanih ravneh, ob vključevanju učiteljev, ravnateljev, strokovnih delavcev, raziskovalcev, predstavnikov staršev in drugih deležnikov vzgojno-izobraževalnega sistema. Priprava reforme je zasnovana kot širok in strukturiran proces, ki vključuje strokovne posvete, redna srečanja s predstavniki šolske prakse, delo strokovnega sveta, sodelovanje s strokovnimi organizacijami, javno zbiranje predlogov ter upoštevanje raziskovalnih in strokovnih podlag. Cilj je povezati različna strokovna znanja, raziskovalne ugotovitve in neposredne izkušnje iz prakse ter na tej podlagi oblikovati kakovostne, strokovno utemeljene in izvedljive rešitve. Priprava reforme poteka na naslednjih medsebojno povezanih ravneh: 1. Strokovni posveti o desetih izhodiščih reforme Ministrstvo organizira deset strokovnih posvetov, namenjenih poglobljeni razpravi o posameznih izhodiščih reforme. Prvi posvet Znanje v središču šole, ki je potekal 7. oktobra, je povezal učitelje, ravnatelje, raziskovalce, predstavnike gospodarstva, lokalnih skupnosti in druge deležnike vzgojno-izobraževalnega sistema. Na nadaljnjih posvetih bodo udeleženci obravnavali ključna vprašanja slovenskega šolstva, soočali različne strokovne poglede ter oblikovali predloge za nadaljnje delo. Proces bodo spremljali tudi elevatorji, ki bodo prispevali k strokovnemu vrednotenju razprav in priprave reforme. 2. Redna srečanja z ravnatelji in neposreden dialog s šolsko prakso Pomemben del priprave reforme predstavljajo redna mesečna srečanja s predstavniki združenj ravnateljev ter individualni in tematski sestanki s predstavniki različnih strokovnih javnosti. Takšna srečanja omogočajo neposredno izmenjavo izkušenj, obravnavo konkretnih izzivov in preverjanje izvedljivosti predlaganih rešitev. 3. Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja V okviru priprave reforme je bil ustanovljen Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja, katerega prva seja je predvidena konec oktobra. Gre za posvetovalno telo ministrstva, ki bo obravnavalo reformna izhodišča in predloge sprememb ter podajalo mnenja in priporočila. V njegovo delo so vključeni predstavniki šolske prakse, strokovnjaki in raziskovalci ter predstavniki drugih področij, ki lahko s svojim znanjem prispevajo k celoviti obravnavi izzivov izobraževalnega sistema. Strokovni svet za reformo vzgoje in izobraževanja ne nadomešča Strokovnega sveta Republike Slovenije za splošno izobraževanje, ki ima z zakonom določene pristojnosti, niti ne posega v njegovo delovanje. Prav tako samostojno ne odloča o sprejemanju reformnih ukrepov. 4. Sodelovanje s strokovnimi društvi, združenji, sindikati in predstavniki staršev Ministrstvo vodi pogovore s strokovnimi društvi, združenji, sindikati, predstavniki staršev in drugimi organizacijami, ki delujejo na področju vzgoje in izobraževanja. V procesu želi slišati različna strokovna stališča, predloge in izkušnje ter jih vključiti v nadaljnje oblikovanje reformnih rešitev. Posebna pozornost je namenjena vprašanjem, ki neposredno vplivajo na delo v šolah, položaj učiteljev, organizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa in kakovost znanja. 5. Javni poziv k sodelovanju pri pripravi reforme Ministrstvo je 2. oktobra objavilo javni poziv, s katerim je možnost sodelovanja odprlo vsem zainteresiranim posameznikom in organizacijam. K sodelovanju posebej vabimo učiteljice in učitelje, ravnateljice in ravnatelje ter druge strokovne delavce, ki lahko s svojimi izkušnjami, predlogi in opozorili pomembno prispevajo k oblikovanju sprememb. 6. Raziskovalne in strokovne podlage Pri pripravi reforme ministrstvo upošteva domače in mednarodne raziskave, analize, evalvacije ter obstoječe strokovne in strateške dokumente. Cilj je, da bodo predlagane spremembe temeljile na preverljivih podatkih, strokovnih argumentih in neposrednih izkušnjah iz vzgojno-izobraževalne prakse. 7. Aktivnosti za ustanovitev učiteljske zbornice Pomemben del načrtovanih sprememb predstavlja krepitev strokovne vloge učiteljev. Ministrstvo začenja aktivnosti za ustanovitev učiteljske zbornice, ki naj bi kot samostojna stanovska organizacija skrbela za kakovost in razvoj učiteljskega poklica, prispevala k oblikovanju strokovnih standardov, spodbujala profesionalni razvoj ter krepila strokovno avtonomijo, odgovornost in ugled učiteljev. Zbornica naj bi omogočala tudi organizirano zastopanje strokovnih stališč učiteljev in njihovo neposredno sodelovanje pri oblikovanju izobraževalnih politik. Pri tem ne gre za nadomeščanje sindikatov ali obstoječih strokovnih združenj. O poslanstvu, pristojnostih in načinu organiziranosti zbornice želi ministrstvo opraviti široko razpravo z učitelji. Od strokovne razprave do konkretnih rešitev Ministrstvo poudarja, da deset izhodišč reforme predstavlja okvir za strokovno razpravo in ne vnaprej dokončno določenih ukrepov. Posamezni predlogi bodo predmet nadaljnjih strokovnih presoj, usklajevanj in zakonsko določenih postopkov. Strokovna razprava, različna mnenja in tudi kritični pogledi so pomemben del priprave reforme. Pomembno pa je, da razprava temelji na dejstvih, celovitih informacijah in poznavanju dejanskega poteka priprave reforme. Ministrstvo bo zato tudi v prihodnje zagotavljalo informacije o posameznih korakih reforme, strokovnih razpravah in možnostih sodelovanja. Naš cilj je kakovostno znanje za vsakega otroka, večja strokovna avtonomija in odgovornost učiteljev ter šolski sistem, ki bo zagotavljal pogoje za razvoj vseh otrok in mladostnikov.
- language
- slv
- published at
- 2026-10-13T14:40:26
- source
- Portal GOV.SI
- title
- Priprava reforme vzgoje in izobraževanja poteka na več ravneh in ob širokem vključevanju stroke
- url
- https://www.gov.si/novice/2026-10-13-priprava-reforme-vzgoje-in-izobrazevanja-poteka-na-vec-ravneh-in-ob-sirokem-vkljucevanju-stroke/
- source scope
- analyzed source count
- 8
- omitted articles
- omitted source count
- 0
- total source count
- 8