Računsko sodišče ugotovilo neučinkovitost ministrstva pri digitalizaciji šolstva 12.11.2026
Računsko sodišče je v reviziji poslovanja Ministrstva za vzgojo in izobraževanje med letoma 2022 in 2025 ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri izvajanju projektov digitalizacije izobraževanja neučinkovito. Kljub sprejetemu akcijskemu načrtu s 150 ukrepi ministrstvo ni opredelilo jasnih ciljev, nosilcev ali časovnice, kar je privedlo do nesmotrne porabe javnih sredstev v skupni načrtovani vrednosti skoraj 84 milijonov evrov. Revizija je razkrila, da ministrstvo ni sistematično preverjalo potreb ciljnih skupin in je projekte izvajalo brez ustrezne interne metodologije ali učinkovitega nadzora. Dva večja projekta, vključno s projektom usposabljanja učiteljev 'Digitrajni učitelj', sta bila predčasno prekinjena, pri čemer so bila za slednjega že porabljena sredstva v višini petih milijonov evrov brez doseženih rezultatov.
Infografika
Analiza trditev
| Trditev | Ključne razlike | STA | RTV Slovenija | 24ur | Večer | SiOL | Žurnal24 | Reporter |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo. | Večina potrjuje oboje; SiOL in Reporter le prekinitev, STA ne omenja. | Ni omenjeno | Da: Članek potrjuje prekinitev leta 2022 in kasnejšo ponovno vzpostavitev. | Da: Članek potrjuje prekinitev projekta leta 2022 in njegovo ponovno vzpostavitev. | Da: Članek potrjuje prekinitev in kasnejšo ponovno vzpostavitev projekta. | Delno: Članek potrjuje prekinitev projekta leta 2022, a ne omenja ponovne vzpostavitve. | Da: Članek potrjuje prekinitev in kasnejšo ponovno vzpostavitev projekta. | Delno: Omenjena je prekinitev projekta informacijske rešitve za šole. |
| Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov. | Večina virov potrjuje oba zneska; Reporter.si navaja le načrtovano. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja načrtovanih 84 milijonov in porabljenih skoraj 39 milijonov. | Da: Članek potrjuje navedene zneske načrtovanih in porabljenih sredstev. | Da: Članek potrjuje te številke za obdobje revizije. | Da: Članek potrjuje te številke za načrtovano in porabljeno vrednost. | Da: Članek navaja načrtovanih 84 milijonov in porabljenih 39 milijonov. | Delno: Omenjena je načrtovana vrednost 84 milijonov, poraba ni navedena. |
| Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi. | RTV in 24ur navajata podatek, SiOL le delno, drugi ne omenjajo. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja podatek o 11 zamenjavah med 12 do 16 zaposlenimi. | Da: Članek navaja podatek o zamenjavi 11 od 12 do 16 zaposlenih v štirih letih. | Ni omenjeno | Delno: Članek navaja podatke o fluktuaciji, a ne povezuje neposredno vpliva na izvedbo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov. | Štirje viri podpirajo, dva molčita, eden le delno. | Ni omenjeno | Da: Sodišče ugotavlja, da pri ukrepih niso bili opredeljeni cilji in nosilci. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja, da pri 150 ukrepih niso bili opredeljeni cilji in nosilci. | Da: Računsko sodišče je ugotovilo pomanjkanje jasnosti pri teh ukrepih. | Da: Sodišče je ugotovilo pomanjkanje jasnih ciljev, nosilcev in časovnic. | Delno: Članek potrjuje nejasne načrte brez opredeljenih nalog in nosilcev. |
| Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti. | Štirje viri podpirajo, dva molčita, eden delno. | Ni omenjeno | Da: Sodišče ugotavlja, da investicijski ukrepi niso izhajali iz 150 ukrepov. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja, da investicijski ukrepi niso izhajali iz načrtovanih. | Da: Članek navaja, da povezava med načrtovanjem in vlaganjem ni bila jasna. | Da: Sodišče je opozorilo, da investicijski ukrepi niso izhajali iz načrta. | Delno: Članek navaja, da ministrstvo ni opredelilo, kaj je treba narediti. |
| Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja. | Nekateri viri potrjujejo, drugi molčijo; 24ur ne imenuje projekta. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Delno: Članek omenja prekinitev projekta usposabljanja učiteljev zaradi pomanjkanja zanimanja in porabljenih 5 milijonov, a ga ne imenuje 'Digitrajni učitelj'. | Da: Članek potrjuje prekinitev zaradi pomanjkanja zanimanja in porabo sredstev. | Da: Članek potrjuje prekinitev zaradi pomanjkanja zanimanja učiteljev. | Da: Projekt je bil prekinjen zaradi pomanjkanja zanimanja po 5 mio evrih. | Ni omenjeno |
| Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito. | Vsi viri trditev podpirajo; razlik ni v poziciji, le v formulaciji. | Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti ministrstva. | Da: Sodišče je v reviziji poslovanja med 2022 in 2025 ugotovilo neučinkovitost. | Da: Članek navaja ugotovitev računskega sodišča o neučinkovitosti. | Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti v tem obdobju. | Da: Članek navaja, da ministrstvo ni bilo učinkovito v tem obdobju. | Da: Sodišče je ugotovilo, da ministrstvo ni bilo učinkovito. | Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti v tem obdobju. |
| Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov. | Večina virov trditev podpira, STA pa je ne omenja. | Ni omenjeno | Da: Članek navaja, da ministrstvo ni proučilo potreb in ni upoštevalo šol. | Da: Članek navaja pomanjkanje sistematičnega proučevanja in neupoštevanje potreb šol. | Da: Članek izrecno navaja obe pomanjkljivosti pri večini projektov. | Da: Članek navaja, da niso proučili potreb in niso upoštevali prošenj. | Da: Članek potrjuje, da ministrstvo ni proučilo potreb in upoštevalo šol. | Da: Članek dobesedno navaja to ugotovitev računskega sodišča. |
| Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja. | Večina virov priporočilo potrjuje, STA ga ne omenja. | Ni omenjeno | Da: Sodišče je priporočilo vzpostavitev celovite metodologije vodenja. | Da: Članek navaja točno to priporočilo računskega sodišča. | Da: Članek navaja točno to priporočilo računskega sodišča. | Da: Članek navaja priporočilo za pripravo enotnih pravil vodenja projektov. | Da: Sodišče je podalo priporočilo za vzpostavitev te metodologije. | Da: Članek dobesedno navaja to priporočilo računskega sodišča. |
| Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta. | Pet virov podpira s tremi leti razlike, dva pa trditve ne omenjata. | Ni omenjeno | Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar so tri leta razlike. | Da: Članek navaja, da so bile dejavnosti opredeljene šele leta 2025, projekt pa se je začel 2022. | Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar ustreza trem letom. | Da: Članek navaja, da so cilje opredelili šele leta 2025 (začetek 2022). | Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar je tri leta kasneje. | Ni omenjeno |
| Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji. | Štirje viri trditev potrjujejo, trije pa je ne omenjajo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Da: Članek potrjuje, da se je svet sestal le na ustanovni seji. | Da: Članek navaja, da se je svet sestal le na ustanovni seji. | Da: Članek potrjuje, da se je svet sestal le enkrat na ustanovni seji. | Da: Članek navaja, da se je svet sestal le na ustanovni seji. | Ni omenjeno |
claims
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
key differences
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Štirje viri podpirajo, dva molčita, eden le delno.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Večina potrjuje oboje; SiOL in Reporter le prekinitev, STA ne omenja.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Večina virov potrjuje oba zneska; Reporter.si navaja le načrtovano.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Štirje viri podpirajo, dva molčita, eden delno.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Večina virov trditev podpira, STA pa je ne omenja.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Pet virov podpira s tremi leti razlike, dva pa trditve ne omenjata.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Štirje viri trditev potrjujejo, trije pa je ne omenjajo.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Nekateri viri potrjujejo, drugi molčijo; 24ur ne imenuje projekta.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Večina virov priporočilo potrjuje, STA ga ne omenja.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Vsi viri trditev podpirajo; razlik ni v poziciji, le v formulaciji.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- RTV in 24ur navajata podatek, SiOL le delno, drugi ne omenjajo.
source analyses
- 24ur
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Da: Članek potrjuje prekinitev projekta leta 2022 in njegovo ponovno vzpostavitev.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Da: Članek potrjuje navedene zneske načrtovanih in porabljenih sredstev.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek navaja pomanjkanje sistematičnega proučevanja in neupoštevanje potreb šol.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Da: Članek navaja, da so bile dejavnosti opredeljene šele leta 2025, projekt pa se je začel 2022.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Da: Članek potrjuje, da se je svet sestal le na ustanovni seji.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Delno: Članek omenja prekinitev projekta usposabljanja učiteljev zaradi pomanjkanja zanimanja in porabljenih 5 milijonov, a ga ne imenuje 'Digitrajni učitelj'.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Članek navaja točno to priporočilo računskega sodišča.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Članek navaja ugotovitev računskega sodišča o neučinkovitosti.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Da: Članek navaja podatek o zamenjavi 11 od 12 do 16 zaposlenih v štirih letih.
- RTV Slovenija
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Da: Sodišče ugotavlja, da pri ukrepih niso bili opredeljeni cilji in nosilci.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Da: Članek potrjuje prekinitev leta 2022 in kasnejšo ponovno vzpostavitev.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Da: Članek navaja načrtovanih 84 milijonov in porabljenih skoraj 39 milijonov.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Da: Sodišče ugotavlja, da investicijski ukrepi niso izhajali iz 150 ukrepov.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek navaja, da ministrstvo ni proučilo potreb in ni upoštevalo šol.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar so tri leta razlike.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Ni omenjeno
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Ni omenjeno
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Sodišče je priporočilo vzpostavitev celovite metodologije vodenja.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Sodišče je v reviziji poslovanja med 2022 in 2025 ugotovilo neučinkovitost.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Da: Članek navaja podatek o 11 zamenjavah med 12 do 16 zaposlenimi.
- Reporter
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Delno: Članek potrjuje nejasne načrte brez opredeljenih nalog in nosilcev.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Delno: Omenjena je prekinitev projekta informacijske rešitve za šole.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Delno: Omenjena je načrtovana vrednost 84 milijonov, poraba ni navedena.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Delno: Članek navaja, da ministrstvo ni opredelilo, kaj je treba narediti.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek dobesedno navaja to ugotovitev računskega sodišča.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Ni omenjeno
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Ni omenjeno
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Ni omenjeno
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Članek dobesedno navaja to priporočilo računskega sodišča.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti v tem obdobju.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Ni omenjeno
- STA
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Ni omenjeno
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Ni omenjeno
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Ni omenjeno
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Ni omenjeno
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Ni omenjeno
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Ni omenjeno
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti ministrstva.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Ni omenjeno
- SiOL
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Da: Računsko sodišče je ugotovilo pomanjkanje jasnosti pri teh ukrepih.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Delno: Članek potrjuje prekinitev projekta leta 2022, a ne omenja ponovne vzpostavitve.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Da: Članek potrjuje te številke za načrtovano in porabljeno vrednost.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Da: Članek navaja, da povezava med načrtovanjem in vlaganjem ni bila jasna.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek navaja, da niso proučili potreb in niso upoštevali prošenj.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Da: Članek navaja, da so cilje opredelili šele leta 2025 (začetek 2022).
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Da: Članek potrjuje, da se je svet sestal le enkrat na ustanovni seji.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Da: Članek potrjuje prekinitev zaradi pomanjkanja zanimanja učiteljev.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Članek navaja priporočilo za pripravo enotnih pravil vodenja projektov.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Članek navaja, da ministrstvo ni bilo učinkovito v tem obdobju.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Delno: Članek navaja podatke o fluktuaciji, a ne povezuje neposredno vpliva na izvedbo.
- Večer
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Da: Članek navaja, da pri 150 ukrepih niso bili opredeljeni cilji in nosilci.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Da: Članek potrjuje prekinitev in kasnejšo ponovno vzpostavitev projekta.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Da: Članek potrjuje te številke za obdobje revizije.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Da: Članek navaja, da investicijski ukrepi niso izhajali iz načrtovanih.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek izrecno navaja obe pomanjkljivosti pri večini projektov.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar ustreza trem letom.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Da: Članek navaja, da se je svet sestal le na ustanovni seji.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Da: Članek potrjuje prekinitev zaradi pomanjkanja zanimanja in porabo sredstev.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Članek navaja točno to priporočilo računskega sodišča.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Članek navaja ugotovitev sodišča o neučinkovitosti v tem obdobju.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Ni omenjeno
- Žurnal24
- Akcijski načrt digitalnega izobraževanja (ANDI 2021-2027) ni vseboval jasnih ciljev, nosilcev ali časovnic za izvedbo 150 ukrepov.
- Da: Sodišče je ugotovilo pomanjkanje jasnih ciljev, nosilcev in časovnic.
- Ministrstvo je leta 2022 prekinilo razvoj lastne informacijske rešitve za šole, vredne 2,3 milijona evrov, in jo kasneje ponovno vzpostavilo.
- Da: Članek potrjuje prekinitev in kasnejšo ponovno vzpostavitev projekta.
- Ministrstvo je za digitalizacijske projekte načrtovalo 84 milijonov evrov, porabilo pa jih je skoraj 39 milijonov.
- Da: Članek navaja načrtovanih 84 milijonov in porabljenih 39 milijonov.
- Ministrstvo ni jasno povezalo načrtovanih ukrepov z dejanskimi investicijskimi projekti.
- Da: Sodišče je opozorilo, da investicijski ukrepi niso izhajali iz načrta.
- Ministrstvo ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in ni upoštevalo prošenj šol pri pripravi projektov.
- Da: Članek potrjuje, da ministrstvo ni proučilo potreb in upoštevalo šol.
- Pri projektu uvedbe informacijskih rešitev za šolstvo so cilji in dejavnosti postali jasni šele tri leta po začetku projekta.
- Da: Začetek 2022, opredelitev dejavnosti 2025, kar je tri leta kasneje.
- Programski svet, ki bi moral nadzorovati izvajanje akcijskega načrta, se je sestal le na ustanovni seji.
- Da: Članek navaja, da se je svet sestal le na ustanovni seji.
- Projekt 'Digitrajni učitelj' je bil prekinjen po porabljenih petih milijonih evrov zaradi pomanjkanja zanimanja.
- Da: Projekt je bil prekinjen zaradi pomanjkanja zanimanja po 5 mio evrih.
- Računsko sodišče je ministrstvu priporočilo vzpostavitev celovite metodologije projektnega vodenja.
- Da: Sodišče je podalo priporočilo za vzpostavitev te metodologije.
- Računsko sodišče je ugotovilo, da je bilo ministrstvo pri digitalizaciji izobraževanja med letoma 2022 in 2025 neučinkovito.
- Da: Sodišče je ugotovilo, da ministrstvo ni bilo učinkovito.
- Visoka fluktuacija kadra na ministrstvu je vplivala na izvedbo projektov, saj se je med 12 in 16 zaposlenimi zamenjalo 11 ljudi.
- Ni omenjeno
Analiza sentimenta
| Entiteta | Ključne razlike | STA | RTV Slovenija | 24ur | Večer | SiOL | Žurnal24 | Reporter |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Robert Golob | Nevtralno omenjen le v 24ur, drugi ga prikazujejo negativno. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen le kot predsednik vlade v obdobju revizije | Ni omenjeno | Negativno: naslov pripisuje nesmotrno porabo njegovemu ministrstvu | Negativno: naslov implicira odgovornost njegove vlade za izgubo sredstev | Ni omenjeno |
| Vlada Republike Slovenije | Le SiOL nevtralno omenja, Žurnal24 negativno pripisuje odgovornost. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjena kot okvir (Golobova vlada), brez vrednotenja | Negativno: naslov pripisuje odgovornost Golobovi vladi za izginule milijone | Ni omenjeno |
| Vinko Logaj | 24ur nevtralno, SiOL negativno; drugi ne omenjajo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije | Ni omenjeno | Negativno: omenjen kot minister v času nesmotrne porabe | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| Računsko sodišče Republike Slovenije | Ni bistvenih razlik; vsi viri poročajo nevtralno in brez vrednotenja. | Nevtralno: navedeno kot revizor, ki je ugotovil neučinkovitost, brez vrednotenja | Nevtralno: navedene so njegove ugotovitve in priporočila brez vrednotenja sodišča | Nevtralno: poroča o ugotovitvah revizije brez vrednotenja sodišča | Nevtralno: poročevalec revizije, citiran brez meta-vrednotenja | Nevtralno: poroča o ugotovitvah revizije brez vrednotenja sodišča | Nevtralno: poročevalec revizije, avtor ne vrednoti sodišča | Nevtralno: sodišče le ugotavlja in priporoča, brez meta-vrednotenja |
| Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje | Vsi viri so negativni; razlikujejo se le v poudarku (sodišče, avtor, poraba). | Negativno: revizija ugotavlja, da pri digitalizaciji ni bilo učinkovito | Negativno: sodišče ugotavlja, da je bilo neučinkovito pri digitalizaciji | Negativno: avtor poroča, da je bilo ministrstvo neučinkovito pri digitalizaciji | Negativno: sodišče ugotavlja neučinkovitost, nejasne načrte in neupoštevanje potreb | Negativno: avtor povzema ugotovitve o neučinkovitosti in nesmotrni porabi | Negativno: sodišče ugotavlja neučinkovitost, nejasne načrte, neupoštevanje potreb | Negativno: avtor poroča o neučinkovitosti in nejasnih načrtih ministrstva |
| Igor Papič | Le 24ur omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi viri molčijo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| Darjo Felda | Le en vir omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi je ne. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| Simona Kustec | Le 24ur jo omenja, nevtralno kot bivšo ministrico; drugi viri molčijo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjena kot predhodna ministrica | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| E-učitelj | Le SiOL omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi viri je ne omenjajo. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot del prekinjenega projekta, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
| E-asistent | Le SiOL jo omenja, in sicer nevtralno kot del prekinjenega projekta. | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Ni omenjeno | Nevtralno: omenjen kot del prekinjenega projekta, brez vrednotenja | Ni omenjeno | Ni omenjeno |
entities
- Robert Golob
- Vlada Republike Slovenije
- Vinko Logaj
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Igor Papič
- Darjo Felda
- Simona Kustec
- E-učitelj
- E-asistent
key differences
- Darjo Felda
- Le en vir omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi je ne.
- E-asistent
- Le SiOL jo omenja, in sicer nevtralno kot del prekinjenega projekta.
- E-učitelj
- Le SiOL omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi viri je ne omenjajo.
- Igor Papič
- Le 24ur omenja entiteto, in sicer nevtralno; drugi viri molčijo.
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Vsi viri so negativni; razlikujejo se le v poudarku (sodišče, avtor, poraba).
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Ni bistvenih razlik; vsi viri poročajo nevtralno in brez vrednotenja.
- Robert Golob
- Nevtralno omenjen le v 24ur, drugi ga prikazujejo negativno.
- Simona Kustec
- Le 24ur jo omenja, nevtralno kot bivšo ministrico; drugi viri molčijo.
- Vinko Logaj
- 24ur nevtralno, SiOL negativno; drugi ne omenjajo.
- Vlada Republike Slovenije
- Le SiOL nevtralno omenja, Žurnal24 negativno pripisuje odgovornost.
source analyses
- 24ur
- Darjo Felda
- Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: avtor poroča, da je bilo ministrstvo neučinkovito pri digitalizaciji
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: poroča o ugotovitvah revizije brez vrednotenja sodišča
- Robert Golob
- Nevtralno: omenjen le kot predsednik vlade v obdobju revizije
- Simona Kustec
- Nevtralno: omenjena kot predhodna ministrica
- Vinko Logaj
- Nevtralno: omenjen kot eden od ministrov v obdobju revizije
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- RTV Slovenija
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: sodišče ugotavlja, da je bilo neučinkovito pri digitalizaciji
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: navedene so njegove ugotovitve in priporočila brez vrednotenja sodišča
- Robert Golob
- Ni omenjeno
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Reporter
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: avtor poroča o neučinkovitosti in nejasnih načrtih ministrstva
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: sodišče le ugotavlja in priporoča, brez meta-vrednotenja
- Robert Golob
- Ni omenjeno
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- STA
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: revizija ugotavlja, da pri digitalizaciji ni bilo učinkovito
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: navedeno kot revizor, ki je ugotovil neučinkovitost, brez vrednotenja
- Robert Golob
- Ni omenjeno
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- SiOL
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Nevtralno: omenjen kot del prekinjenega projekta, brez vrednotenja
- E-učitelj
- Nevtralno: omenjen kot del prekinjenega projekta, brez vrednotenja
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: avtor povzema ugotovitve o neučinkovitosti in nesmotrni porabi
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: poroča o ugotovitvah revizije brez vrednotenja sodišča
- Robert Golob
- Negativno: naslov pripisuje nesmotrno porabo njegovemu ministrstvu
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Negativno: omenjen kot minister v času nesmotrne porabe
- Vlada Republike Slovenije
- Nevtralno: omenjena kot okvir (Golobova vlada), brez vrednotenja
- Večer
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: sodišče ugotavlja neučinkovitost, nejasne načrte in neupoštevanje potreb
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: poročevalec revizije, citiran brez meta-vrednotenja
- Robert Golob
- Ni omenjeno
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Ni omenjeno
- Žurnal24
- Darjo Felda
- Ni omenjeno
- E-asistent
- Ni omenjeno
- E-učitelj
- Ni omenjeno
- Igor Papič
- Ni omenjeno
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
- Negativno: sodišče ugotavlja neučinkovitost, nejasne načrte, neupoštevanje potreb
- Računsko sodišče Republike Slovenije
- Nevtralno: poročevalec revizije, avtor ne vrednoti sodišča
- Robert Golob
- Negativno: naslov implicira odgovornost njegove vlade za izgubo sredstev
- Simona Kustec
- Ni omenjeno
- Vinko Logaj
- Ni omenjeno
- Vlada Republike Slovenije
- Negativno: naslov pripisuje odgovornost Golobovi vladi za izginule milijone
Scenariji
- scenarios
- description
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje bo po priporočilih Računskega sodišča uvedlo obvezno metodologijo projektnega vodenja, jasne nosilce, roke in merljive cilje. Pri pripravi novih projektov bo bolj sistematično vključilo šole in njihove izražene potrebe.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- short
- title
- Ministrstvo uvede strožji nadzor digitalnih projektov
- valence
- positive
- description
- Ministrstvo bo del od 27 investicijskih projektov nadaljevalo, vendar bo zaradi revizijskih ugotovitev preverilo njihovo upravičenost in zmanjšalo obseg nekaterih rešitev. Poraba bo zato počasnejša, šole pa bodo izboljšave prejemale neenakomerno.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- mid
- title
- Nadaljevanje izbranih projektov z omejenim obsegom
- valence
- neutral
- description
- Nejasne pristojnosti, pogoste menjave zaposlenih in predhodne prekinitve bodo povzročile, da več projektov ne bo zaključenih do junija 2026. Šole bodo še naprej uporabljale nepovezane komercialne sisteme, ministrstvo pa bo težko izkazalo učinke skoraj 39 milijonov evrov porabe.
- plausibility
- realistic
- time horizon
- mid
- title
- Zamude pri dokončanju digitalizacije šolstva
- valence
- negative
- description
- Ministrstvo bo ponovno vzpostavljeni projekt lastne informacijske rešitve za vodenje zavodov povezalo z zahtevami šol, učencev in staršev. Če bo upoštevalo ugotovitve o varstvu osebnih podatkov, upravljanju podatkov in stroških, lahko postopoma zmanjša odvisnost od E-učitelja in E-asistenta.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- long
- title
- Ponovno zaživi enotna šolska informacijska rešitev
- valence
- positive
- description
- Po prekinitvi projekta Digitrajni učitelj bo ministrstvo sredstva preusmerilo v krajša ali bolj ciljno usmerjena izobraževanja, ker učitelji zaradi preobremenjenosti niso pokazali zanimanja za prvotni program. Del šol bo tako dobil uporabnejšo podporo, vendar ne bo zagotovljena enotna usposobljenost po vsej državi.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- mid
- title
- Digitrajni učitelj nadomestijo druga usposabljanja
- valence
- neutral
- description
- Opozicijske stranke bodo ugotovitve o 84 milijonih evrov načrtovanih projektov in skoraj 39 milijonih evrov porabe uporabile za kritiko ministrov Igorja Papiča, Darja Felde in Vinka Logaja. Ministrska razprava bo lahko zasenčila vsebinsko odločanje ter dodatno upočasnila projekte, ki jih potrebujejo šole.
- plausibility
- plausible
- time horizon
- short
- title
- Revizijske ugotovitve sprožijo politično prelaganje odgovornosti
- valence
- negative
- description
- Računsko sodišče, ministrstvo in predstavniki vzgojno-izobraževalnih zavodov bi lahko oblikovali skupino, ki bi iz prošenj šol pripravila enoten standard za digitalna orodja, podatke in informacijske storitve. Takšen pristop bi povezal ANDI 2021–2027 z dejanskimi potrebami učiteljev in učencev.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- long
- title
- Šole soustvarijo nov državni digitalni standard
- valence
- positive
- description
- Ministrstvo bi lahko zaradi pomanjkanja kadrov in neuspešnih lastnih projektov izvedbo nekaterih rešitev preneslo na druge javne organizacije ali zunanje izvajalce. To bi zmanjšalo neposredno breme za ministrstvo, vendar bi povečalo odvisnost od pogodbenih partnerjev in otežilo enoten nadzor.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- mid
- title
- Del digitalnih storitev prevzamejo druge organizacije
- valence
- neutral
- description
- Če bo ministrstvo nadaljevalo izbiro informacijskih rešitev brez sistematičnega vključevanja šol, lahko različni sistemi za zavode, učence in starše ostanejo nezdružljivi. To bi povečalo stroške vzdrževanja ter tveganja pri upravljanju osebnih podatkov, na katera je Računsko sodišče že opozorilo.
- plausibility
- speculative
- time horizon
- long
- title
- Neusklajene rešitve povzročijo nov podatkovni zaplet
- valence
- negative
Viri
- articles
- article order
- 4
- body
- z dodatnimi ugotovitvami po vsej vesti Ljubljana, 12. novembra (STA) - Računsko sodišče je v reviziji učinkovitosti poslovanja tedanjega ministrstva za vzgojo in izobraževanje pri zagotavljanju podpore digitalizaciji izobraževanja ugotovilo, da pri tem ni bilo učinkovito. Pri večini ...
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T09:56:58
- source
- STA
- title
- Računsko sodišče ugotovilo neučinkovitost ministrstva pri digitalizaciji izobraževanja (dopolnjeno)
- url
- https://www.sta.si/3621473/
- article order
- 5
- body
- Računsko sodišče je ministrstvu med drugim priporočilo, naj pred začetkom projektov opredeli cilje, postopke, dokumentacijo Računsko sodišče je v reviziji učinkovitosti poslovanja ministrstva za šolstvo glede digitalizacije izobraževanja ugotovilo, da pri tem ni bilo učinkovito. Pri večini projektov ni sistematično proučilo potreb, dva večja projekta je predčasno prekinilo. Sodišče je v reviziji poslovanja ministrstva za vzgojo in izobraževanje od 1. januarja 2022 do 31. decembra 2025 ugotovilo, da je ministrstvo v okviru digitalizacije izobraževanja "pripravilo akcijski načrt, nato pa ni opredelilo, kaj konkretno je treba narediti ali kdo bo to izpeljal," so zapisali v sporočilu za javnost. Kot so navedli na Računskem sodišču, je ministrstvo zaznalo vrsto pomanjkljivosti tako pri uporabi digitalnih orodij pri pouku kot tudi na področju temeljnih znanj računalništva in informatike. Zato je leta 2022 sprejelo Akcijski načrt digitalnega izobraževanja ANDI 2021-2027 s 150 izvedbenimi ukrepi. "V številnih primerih ministrstvo pri ukrepih ni opredelilo razumljive vsebine, jasnih ciljev, nosilcev, časovnice in izvedbenih korakov, zato ni bilo jasno, kako namerava z njimi doseči zastavljene cilje," so ugotovili na Računskem sodišču. Za projekte načrtovanih 84 milijonov, porabljenih jih je bila skoraj polovica Ministrstvo je nato na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavilo 27 investicijskih projektov in sodelovalo še v desetih projektih drugih organizacij, ki naj bi bili večinoma končani do 30. junija 2026, vendar investicijski ukrepi ministrstva niso izhajali iz načrtovanih 150 ukrepov za dosego ciljev omenjenega akcijskega načrta, pravijo na Računskem sodišču. "Skupna načrtovana vrednost teh projektov je znašala skoraj 84 milijonov evrov, pri čemer je do konca obdobja, na katero se nanaša revizija, ministrstvo porabilo skoraj 39 milijonov evrov. Projekte je na ravni ministrstva izvajalo od 12 do 16 zaposlenih, od katerih se jih je v štirih letih 11 zamenjalo," opozarjajo na Računskem sodišču. Ministrstvo poleg tega po ugotovitvah sodišča za večino projektov ni proučilo, kaj ciljne skupine sploh potrebujejo, in ni upoštevalo prošenj šol: "Tako je leta 2022 začelo projekt uvedbe različnih informacijskih rešitev in elektronskih storitev za šolstvo, šele leta 2025 pa je opredelilo, katere dejavnosti naj bi rešitve podpirale in koliko rešitev naj bi uvedlo. Do takrat je v projekt vložilo že 800.000 evrov od načrtovanih 5,9 milijona evrov." Razvoj lastnega informacijskega sistema za šole, učitelje, učence ustavljen, čeprav je obstoječi sistem resno pomanjkljiv Po drugi strani pa je po navedbah Računskega sodišča ministrstvo že leta 2022 prekinilo investicijski projekt razvoja lastne informacijske rešitve za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov v načrtovani vrednosti 2,3 milijona evrov, ki naj bi nadomestila obstoječe komercialne rešitve, ki jih uporabljajo vzgojno-izobraževalni zavodi ter učeči se in njihovi starši. Ministrstvo je namreč na podlagi podrobno izvedenih analiz ugotovilo, da je obstoječe stanje pomembna organizacijska pomanjkljivost predvsem z vidika varstva osebnih podatkov, upravljanja podatkov in stroškov. Ministrstvo je nato med izvajanjem revizije projekt razvoja lastne informacijske rešitve za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov vnovič vzpostavilo, so ob tem poudarili na Računskem sodišču. Za 17 projektov na področju didaktike digitalnega izobraževanja porabljenih 14 milijonov Kot še navaja Računsko sodišče, so na ministrstvu vzpostavili tudi 17 investicijskih projektov na področju didaktike digitalnega izobraževanja, v okviru katerih naj bi nastali novi pristopi k poučevanju, učna orodja in učni scenariji. Njihova načrtovana vrednost je znašala več kot 20 milijonov evrov, do konca obdobja, na katero se nanaša revizija, pa je ministrstvo zanje porabilo nekaj več kot 14 milijonov evrov. Čeprav je sočasno potekala obsežna prenova programov predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, ministrstvo ni zagotovilo, da bi vanje vključilo v projektih nastale didaktične vsebine. Prav tako ni določilo oblike in standardov za rezultate projektov ter tako niti ni zagotovilo, da bi bile nastale didaktične vsebine poenotene in medsebojno primerljive. Nekateri investicijski projekti na področju didaktike digitalnega izobraževanja naj bi izboljšali znanja učečih se na področju računalništva in informatike. "Pri tem pa ministrstvo ni vnaprej opredelilo, katere učne vsebine naj bi učeči se usvojili, pri katerih predmetih in na katerih ravneh izobraževanja. Zato bo ministrstvo ob koncu projektov težko ocenilo, ali je doseglo zastavljene cilje," ocenjuje Računsko sodišče. Računsko sodišče je ministrstvu podalo več priporočil za izboljšanje učinkovitosti poslovanja. Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino je med drugim priporočilo, naj pred začetkom prihodnjih večjih investicijskih projektov na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavi "celovito metodologijo projektnega vodenja, ki bo določala obvezno vsebino projektne dokumentacije in jasne postopke," so pojasnili.
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T10:54:46
- source
- RTV Slovenija
- title
- Računsko sodišče: Ministrstvo za izobraževanje je bilo neučinkovito pri digitalizaciji šolstva
- url
- https://www.rtvslo.si/slovenija/racunsko-sodisce-ministrstvo-za-izobrazevanje-je-bilo-neucinkovito-pri-digitalizaciji-solstva/799859
- article order
- 9
- body
- Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje je bilo med letoma 2022 in 2025 pri digitalizaciji izobraževanja neučinkovito, je med revizijo poslovanja ugotovilo računsko sodišče. Med drugim so za nedokončan projekt usposabljanja učiteljev o digitalnem izobraževanju porabili pet milijonov evrov, a so projekt, ker zanimanja ni bilo, prekinili. Nekateri projekti naj bi izboljšali znanja učencev in dijakov na področju računalništva in informatike, a v projektu niso navedli, kaj naj bi se učenci učili, pri katerih predmetih in v katerem razredu. Računsko sodišče je revidiralo poslovanje Ministrstva za vzgojo in izobraževanje v obdobju od 1. 1. 2022 do 31. 12. 2025, velika večina tega obdobja je iz časa vlade Roberta Goloba. Od junija 2022 naprej so ministrstvo vodili Igor Papič, nato je vodenje preoblikovanega ministrstva prevzel Darjo Felda, po njegovem odstopu pa Vinko Logaj. Pred njimi je ministrstvo vodila Simona Kustec. Ministrstvo je najprej ugotovilo, da je znanje računalništva in informatike v šolah in vrtcih ter poznavanje digitalnih orodij pomanjkljivo. Leta 2022 so zato sprejeli Akcijski načrt digitalnega izobraževanja ANDI 2021-2027 s 150 izvedbenimi ukrepi. Programski svet, ki naj bi nadzoroval izvajanje načrta, se je sicer sestal le na ustanovni seji. Da bi dosegli cilje načrta, je ministrstvo vzpostavilo 27 investicijskih projektov in sodelovalo še v 10 projektih drugih organizacij. "Skupna načrtovana vrednost teh projektov je znašala skoraj 84 milijonov EUR, pri čemer je do konca obdobja, na katero se nanaša revizija, porabilo skoraj 39 milijonov evrov. Projekte je na ravni ministrstva izvajalo med 12 in 16 zaposlenih, od katerih se jih je v štirih letih 11 zamenjalo," so v reviziji opazili na Računskem sodišču. Pri projektih na ministrstvu niso sistematično preučili, kaj ciljne skupine sploh potrebujejo. "Tako je leta 2022 začelo projekt uvedbe različnih informacijskih rešitev in elektronskih storitev za šolstvo, šele leta 2025 pa je opredelilo, katere dejavnosti naj bi rešitve podpirale in koliko rešitev naj bi uvedlo. Do takrat je v projekt vložilo že 800.000 evrov od načrtovanih 5,9 milijona evrov," so zapisali na Računskem sodišču in dodali, da ministrstvo pri izboru rešitev ni upoštevalo potreb, ki so jih izrazili vzgojno-izobraževalni zavodi. Ministrstvo je prav tako prekinilo projekt izobraževanja in usposabljanja učiteljev o temah s področja digitalnega izobraževanja. Razlog? V preteklosti so takšni projekti že obstajali, zato zanimanja zanje ni bilo. Za nedokončan projekt so porabili skoraj pet milijonov od načrtovanih 17,5 milijona evrov. Leta 2022 so prekinili tudi investicijski projekt razvoja "lastne informacijske rešitve za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov" v načrtovani vrednosti 2,3 milijona evrov. Ugotovili so, da obstoječe stanje predstavlja pomembno organizacijsko pomanjkljivost predvsem z vidika varstva osebnih podatkov, upravljanja podatkov in stroškov. Med izvajanjem revizije je ministrstvo projekt ponovno vzpostavilo. Za nove pristope k poučevanju, učna orodja in učne scenarije so namenili 20 milijonov evrov. Do konca 2025 so v 17 projektih porabili 14 milijonov, čeprav je istočasno potekala obsežna prenova programov predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja. Ministrstvo ob tem ni zagotovilo, da bi v prenovljene programe vključili vsebine, ki so nastale v projektih. Številni zunanji izvajalci in sodelavci "Izvedba projektov na področju komunikacijske in strojne infrastrukture ter računalniške opreme za končne uporabnike je bila konkretneje opredeljena. Ministrstvo je namreč za posodobitev internih omrežij 663 vzgojno-izobraževalnih zavodov načrtovalo okoli 30 milijonov evorv vlaganj, predvidelo je zagotovitev optične povezljivosti za 204 zavode ter nabavo več kot 7.000 kompletov različne računalniške strojne opreme za več kot 1000 zavodov. Do zaključka obdobja, na katero se nanaša revizija, je za te namene porabilo okoli 12,5 milijona evrov," je računsko sodišče zapisalo v reviziji. Do konca leta 2025 je ministrstvo zaključilo tudi nadgradnje informacijskih rešitev za urejanje in objavo elektronskih gradiv ter posodobilo 40 obstoječih elektronskih učnih vsebin, v kar je vložilo nekaj več kot 1,5 milijona evrov. Pri projektih je ministrstvo sodelovalo s številnimi zunanjimi izvajalci in sodelavci, ob tem pa niso sledili, kako se projekti izvajajo. Kompleksne projekte naj bi nadzoroval programski svet, ki pa se, kot omenjeno, razen na ustanovni seji, ni sestajal. Po reviziji je Računsko sodišče ministrstvu priporočilo, "naj pred začetkom prihodnjih večjih investicijskih projektov na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavi celovito metodologijo projektnega vodenja, ki bo določala obvezno vsebino projektne dokumentacije in jasne postopke".
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T09:14:10
- source
- 24ur
- title
- Digitalizacija izobraževanja neučinkovita: za milijonske projekte ni zanimanja
- url
- https://www.24ur.com/novice/slovenija/neucinkovito.html
- article order
- 0
- body
- Spremljajte zgodbe, ki so pomembne. Izberite Večer kot svoj prednostni vir v Googlu. Pri večini investicijskih projektov ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in upoštevalo prošenj šol, večja projekta so predčasno prekinili. Sodišče je v reviziji poslovanja ministrstva od 1. januarja 2022 do 31. decembra 2025 ugotovilo, da je ministrstvo v okviru digitalizacije izobraževanja "pripravilo akcijski načrt, nato pa ni opredelilo, kaj konkretno je treba narediti ali kdo bo to izpeljal," so zapisali v sporočilu za javnost. Kljub nejasnim načrtom je vzpostavilo investicijske projekte v načrtovani vrednosti skoraj 84 milijonov evrov, do konca obdobje, na katerega se je nanašala revizija, so porabili skoraj 39 milijonov evrov. Med projekti so bili po navedbah sodišča projekti za izboljšanje znanj učiteljev in učencev, projekti za izboljšanje tehnične opremljenosti, ministrstvo pa je nameravalo razviti tudi več informacijskih rešitev in elektronskih storitev. Kot so navedli v reviziji, je ministrstvo sprejelo akcijski načrt digitalnega izobraževanja s 150 izvedbenimi ukrepi. V številnih primerih pa pri ukrepih ni opredelilo razumljive vsebine, jasnih ciljev, nosilcev, časovnice in izvedbenih korakov, zato ni bilo jasno, kako namerava z njimi doseči zastavljene cilje. "Ministrstvo je na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavilo 27 investicijskih projektov in sodelovalo še v 10 projektih drugih organizacij, ki naj bi bili večinoma zaključeni do konca junija 2026. Investicijski ukrepi ministrstva niso izhajali iz načrtovanih ukrepov," so opozorili na računskem sodišču. Ministrstvo pa po ugotovitvah sodišča za večino projektov ni proučilo, kaj ciljne skupine potrebujejo. Tako je leta 2022 začelo projekt uvedbe različnih informacijskih rešitev in elektronskih storitev za šolstvo, šele leta 2025 pa je opredelilo, katere dejavnosti naj bi rešitve podpirale in koliko rešitev naj bi uvedlo. Do takrat je v projekt vložilo že 800.000 evrov od načrtovanih 5,9 milijona evrov. Pri izboru rešitev pa po navedbah računskega sodišča ni upoštevalo potreb, ki so jih izrazili vzgojno-izobraževalni zavodi. Ob tem je ministrstvo dva večja investicijska projekta predčasno prekinilo. Eden od njiju je bil lastna informacijska rešitev za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov v načrtovani vrednosti 2,3 milijona evrov, ki naj bi nadomestila obstoječe komercialne rešitve, ki jih uporabljajo šole, učenci in njihovi starši. Med izvajanjem revizije je sicer ministrstvo nato projekt ponovno vzpostavilo, so dodali na računskem sodišču. Prekinilo je tudi projekt Digitrajni učitelj, in sicer po tem, ko je zanj že porabilo skoraj pet od načrtovanih 17,5 milijona evrov. Za ponujena izobraževanja namreč "ni bilo zanimanja, ker so bili vzgojno-izobraževalni zavodi v preteklosti že vključeni v podobne projekte, na voljo so bila druga, vsebinsko sorodna izobraževanja, strokovni delavci pa so bili preobremenjeni", so pojasnili na sodišču. Ministrstvo je vzpostavilo tudi 17 investicijskih projektov didaktike digitalnega izobraževanja v načrtovani vrednosti več kot 20 milijonov evrov, do konca leta 2025 so zanje porabili nekaj več kot 14 milijonov evrov. "Čeprav je sočasno potekala obsežna prenova programov predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, ministrstvo ni zagotovilo, da bi vanje vključilo v projektih nastale didaktične vsebine. Prav tako ni določilo oblike in standardov za rezultate projektov ter tako tudi ni zagotovilo, da bi bile nastale didaktične vsebine poenotene in medsebojno primerljive," so opozorili. Ministrstvo je projekte izvajalo s številnimi zunanjimi izvajalci in sodelavci, pri čemer ni pripravilo interne metodologije, ki bi zagotavljala strukturirano in sledljivo izvajanje projektov. Programski svet, ki naj bi nadzoroval izvajanje akcijskega načrta, se je med njegovim izvajanjem sestal le na ustanovni seji, kar pa ni zadostovalo za učinkovit nadzor nad tako kompleksnimi projekti, ocenjuje sodišče. Računsko sodišče je ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino podalo več priporočil za izboljšanje učinkovitosti poslovanja. Med drugim je priporočilo, naj pred začetkom prihodnjih večjih investicijskih projektov na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavi "celovito metodologijo projektnega vodenja, ki bo določala obvezno vsebino projektne dokumentacije in jasne postopke," so pojasnili.
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T11:17:25
- source
- Večer
- title
- Računsko sodišče ugotovilo neučinkovitost ministrstva pri digitalizaciji izobraževanja
- url
- https://vecer.com/slovenija/racunsko-sodisce-neucinkovitost-ministrstvo-digitalizacija-10433183
- article order
- 8
- body
- Računsko sodišče je pod drobnogled vzelo poslovanje ministrstva za vzgojo in izobraževanje pri zagotavljanju podpore digitalizaciji izobraževanja od leta 2022 do 2025. Ugotovilo je, da ministrstvo, ki ga je v času Golobove vlade vodil Vinko Logaj, na področju digitalizacije izobraževanja ni bilo učinkovito in je nesmotrno porabljalo milijone javnega denarja. Več projektov, za katere so že namenili velike vsote denarja, so sredi izvajanja prekinili. Eden takih je projekt Digitrajni učitelj, za katerega so porabili skoraj pet milijonov od načrtovanih 17,5 milijona evrov, nato pa so ga ustavili. Računsko sodišče je v revizijskem poročilu opozorilo tudi, da ministrstvo pri številnih projektih ni jasno določilo, kaj želi z njimi doseči, kdo jih bo izvedel in v kakšnih rokih. Računsko sodišče je preverjalo smotrnost porabe javnih sredstev, ki jih je ministrstvo za vzgojo in izobraževanje namenjalo financiranju in izvajanju različnih projektov s področja digitalizacije. Poslovanje ministrstva so revidirali v obdobju od 1. 1. 2022 do 31. 12. 2025. Za digitalizacijo v treh letih skoraj 39 milijonov Ministrstvo je pod vodstvom Golobovega ministra Vinka Logaja leta 2022 sprejelo Akcijski načrt digitalnega izobraževanja ANDI 2021-2027 s 150 izvedbenimi ukrepi. Na področju digitalizacije izobraževanja so vzpostavili 27 investicijskih projektov in sodelovali še v desetih projektih drugih organizacij, ki so jih pripravili ločeno od ukrepov. Kar je ministrstvo načrtovalo in v kar je dejansko vlagalo, ni bilo jasno povezano, v revizijskem poročilu ugotavlja računsko sodišče. Skupna načrtovana vrednost teh projektov, ki bi bili večinoma zaključeni do 30. 6. 2026, je znašala skoraj 84 milijonov evrov, pri čemer je do konca obdobja, na katero se nanaša revizija, ministrstvo porabilo skoraj 39 milijonov evrov. Projekte na področju digitalizacije izobraževanja je na ravni ministrstva izvajalo med 12 in 16 zaposlenih, od katerih se jih je v štirih letih 11 zamenjalo. Ministrstvo cilje opredelilo šele tri leta po začetku projekta Računsko sodišče je že pri samem akcijskem načrtu ugotovilo nekatere nesmotrnosti. Kot izhaja iz končnega poročila računskega sodišča, pri številnih od 150 načrtovanih ukrepov ni bilo jasno, kaj želi ministrstvo z njimi doseči, kdo jih bo izvedel in do kdaj. Eden takšnih primerov je projekt uvedbe različnih informacijskih rešitev in elektronskih storitev za šolstvo, ki so ga začeli leta 2022, šele leta 2025 pa so opredelili, katere dejavnosti naj bi rešitve podpirale in koliko rešitev naj bi ministrstvo uvedlo. V treh letih so v projekt vložili 800.000 evrov od načrtovanih 5,9 milijona evrov. Na drugi strani je ministrstvo leta 2022 prekinilo investicijski projekt razvoja lastne informacijske rešitve za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov, ki je vključeval tudi plačljivi platformi E-učitelj in E-asistent. Projekt so ustavili, čeprav so na podlagi podrobnih analiz ugotovili, da je v obstoječem stanju velika organizacijska pomanjkljivost. Porabili pet milijonov, nato projekt prekinili Primer slabega načrtovanja je tudi več kot 17 milijonov evrov vreden projekt Digitrajni učitelj, namenjen izobraževanju in usposabljanju strokovnih delavcev na področju digitalnega izobraževanja. Projekt je ministrstvo prekinilo, čeprav je zanj že porabilo skoraj pet milijonov evrov od predvidenih 17,5 milijona evrov, ugotavlja računsko sodišče. Za ponujena izobraževanja med učitelji namreč ni bilo zanimanja, saj so že imeli na voljo podobna izobraževanja. Ministrstvo je za zaustavitev projekta krivilo tudi pomanjkanje in preobremenjenost učiteljev, njihovo starostno strukturo in celo poplave v letu 2023. Računsko sodišče ugotavlja tudi, da ministrstvo pri izboru rešitev prošenj šol ni upoštevalo, prav tako niso proučili, kaj učitelji, učenci in njihovi starši sploh potrebujejo. Več kot 14 milijonov evrov za digitalno izobraževanje brez jasnih ciljev Iz poročila računskega sodišča izhaja tudi, da je ministrstvo navedlo še 17 investicijskih projektov didaktike digitalnega izobraževanja, v okviru katerih naj bi razvili nove pristope k poučevanju, učna orodja in učne scenarije. Ministrstvo kljub obsežni prenovi izobraževalnih programov ni zagotovilo, da bi nastale vsebine vključili v nove učne načrte. Prav tako ni določilo enotnih standardov za njihovo pripravo. Vnaprej tudi ni opredelilo, katera znanja s področja računalništva in informatike naj bi učenci pridobili ter pri katerih predmetih in na katerih stopnjah izobraževanja. Kot ugotavlja računsko sodišče, bo zato težko oceniti, ali so projekti dosegli zastavljene cilje. Načrtovana vrednost 17 investicijskih projektov je znašala več kot 20 milijonov evrov, do konca obdobja, na katero se nanaša revizija, pa je ministrstvo zanje porabilo nekaj več kot 14 milijonov evrov. Nekoliko konkretneje so bili zastavljeni projekti posodobitve digitalne infrastrukture in računalniške opreme v šolah. Ministrstvo je za posodobitev internih omrežij v 663 vzgojno-izobraževalnih zavodih načrtovalo okoli 30 milijonov evrov. Predvidelo je tudi zagotovitev optične povezljivosti za 204 zavode ter nakup več kot 7000 kompletov različne računalniške opreme za več kot 1000 zavodov. Do konca obdobja, ki ga je zajela revizija, je za te projekte porabilo približno 12,5 milijona evrov. Milijonski projekti brez ustreznega nadzora Ministrstvo je do konca obdobja, ki ga je zajela revizija, zaključilo tudi nadgradnjo informacijskih rešitev za urejanje in objavo elektronskih gradiv ter posodobilo 40 obstoječih elektronskih učnih vsebin. Za to je namenilo nekaj več kot 1,5 milijona evrov. Računsko sodišče pa je opozorilo tudi na pomanjkljivosti pri vodenju in nadzoru projektov. Ministrstvo je pri digitalizaciji izobraževanja sodelovalo s številnimi zunanjimi izvajalci in sodelavci, vendar ni pripravilo interne metodologije, ki bi zagotovila sistematično, pregledno izvajanje projektov. Tudi programski svet, pristojen za nadzor nad izvajanjem Akcijskega načrta digitalnega izobraževanja ANDI 2021-2027, se je v celotnem obdobju izvajanja sestal le enkrat, na ustanovni seji. Po ugotovitvah računskega sodišča takšen nadzor ni zadostoval glede na kompleksnost projektov. Računsko sodišče ministrstvu priporoča, naj pred začetkom večjih naložb v digitalizacijo izobraževanja pripravi enotna pravila za vodenje projektov. Ta naj med drugim določajo, kaj mora vsebovati projektna dokumentacija in kako morajo potekati posamezni postopki.
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T07:47:23
- source
- SiOL
- title
- Računsko sodišče: Golobovo ministrstvo nesmotrno porabljalo milijone javnega denarja
- url
- https://siol.net/novice/slovenija/racunsko-sodisce-golobovo-ministrstvo-nesmotrno-porabljalo-milijone-javnega-denarja-706036
- article order
- 1
- body
- Računsko sodišče je v reviziji učinkovitosti poslovanja tedanjega ministrstva za vzgojo in izobraževanje pri zagotavljanju podpore digitalizaciji izobraževanja ugotovilo, da pri tem ni bilo učinkovito. Pri večini investicijskih projektov ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in upoštevalo prošenj šol, večja projekta so predčasno prekinili. Sodišče je v reviziji poslovanja ministrstva od 1. januarja 2022 do 31. decembra 2025 ugotovilo, da je ministrstvo v okviru digitalizacije izobraževanja "pripravilo akcijski načrt, nato pa ni opredelilo, kaj konkretno je treba narediti ali kdo bo to izpeljal," so zapisali v sporočilu za javnost. Kljub nejasnim načrtom je vzpostavilo investicijske projekte v načrtovani vrednosti skoraj 84 milijonov evrov, do konca obdobje, na katerega se je nanašala revizija, so porabili skoraj 39 milijonov evrov. Med projekti so bili po navedbah sodišča projekti za izboljšanje znanj učiteljev in učencev, projekti za izboljšanje tehnične opremljenosti, ministrstvo pa je nameravalo razviti tudi več informacijskih rešitev in elektronskih storitev. Kot so navedli v reviziji, je ministrstvo sprejelo akcijski načrt digitalnega izobraževanja s 150 izvedbenimi ukrepi. V številnih primerih pa pri ukrepih ni opredelilo razumljive vsebine, jasnih ciljev, nosilcev, časovnice in izvedbenih korakov, zato ni bilo jasno, kako namerava z njimi doseči zastavljene cilje. "Ministrstvo je na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavilo 27 investicijskih projektov in sodelovalo še v 10 projektih drugih organizacij, ki naj bi bili večinoma zaključeni do konca junija 2026. Investicijski ukrepi ministrstva niso izhajali iz načrtovanih ukrepov," so opozorili na računskem sodišču. Ministrstvo pa po ugotovitvah sodišča za večino projektov ni proučilo, kaj ciljne skupine potrebujejo. Tako je leta 2022 začelo projekt uvedbe različnih informacijskih rešitev in elektronskih storitev za šolstvo, šele leta 2025 pa je opredelilo, katere dejavnosti naj bi rešitve podpirale in koliko rešitev naj bi uvedlo. Do takrat je v projekt vložilo že 800.000 evrov od načrtovanih 5,9 milijona evrov. Pri izboru rešitev pa po navedbah računskega sodišča ni upoštevalo potreb, ki so jih izrazili vzgojno-izobraževalni zavodi. Ob tem je ministrstvo dva večja investicijska projekta predčasno prekinilo. Eden od njiju je bil lastna informacijska rešitev za vodenje in upravljanje vzgojno-izobraževalnih zavodov v načrtovani vrednosti 2,3 milijona evrov, ki naj bi nadomestila obstoječe komercialne rešitve, ki jih uporabljajo šole, učenci in njihovi starši. Med izvajanjem revizije je sicer ministrstvo nato projekt ponovno vzpostavilo, so dodali na računskem sodišču. Prekinilo je tudi projekt Digitrajni učitelj, in sicer po tem, ko je zanj že porabilo skoraj pet od načrtovanih 17,5 milijona evrov. Za ponujena izobraževanja namreč "ni bilo zanimanja, ker so bili vzgojno-izobraževalni zavodi v preteklosti že vključeni v podobne projekte, na voljo so bila druga, vsebinsko sorodna izobraževanja, strokovni delavci pa so bili preobremenjeni", so pojasnili na sodišču. Ministrstvo je vzpostavilo tudi 17 investicijskih projektov didaktike digitalnega izobraževanja v načrtovani vrednosti več kot 20 milijonov evrov, do konca leta 2025 so zanje porabili nekaj več kot 14 milijonov evrov. "Čeprav je sočasno potekala obsežna prenova programov predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, ministrstvo ni zagotovilo, da bi vanje vključilo v projektih nastale didaktične vsebine. Prav tako ni določilo oblike in standardov za rezultate projektov ter tako tudi ni zagotovilo, da bi bile nastale didaktične vsebine poenotene in medsebojno primerljive," so opozorili. Ministrstvo je projekte izvajalo s številnimi zunanjimi izvajalci in sodelavci, pri čemer ni pripravilo interne metodologije, ki bi zagotavljala strukturirano in sledljivo izvajanje projektov. Programski svet, ki naj bi nadzoroval izvajanje akcijskega načrta, se je med njegovim izvajanjem sestal le na ustanovni seji, kar pa ni zadostovalo za učinkovit nadzor nad tako kompleksnimi projekti, ocenjuje sodišče. Računsko sodišče je ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino podalo več priporočil za izboljšanje učinkovitosti poslovanja. Med drugim je priporočilo, naj pred začetkom prihodnjih večjih investicijskih projektov na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavi "celovito metodologijo projektnega vodenja, ki bo določala obvezno vsebino projektne dokumentacije in jasne postopke," so pojasnili.
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T11:02:41
- source
- Žurnal24
- title
- Klofuta Računskega sodišča Golobovi vladi, kam so izginili milijoni?
- url
- https://www.zurnal24.si/slovenija/klofuta-racunskega-sodisca-golobovi-vladi-kam-so-izginili-milijoni-468131
- article order
- 2
- body
- Računsko sodišče je v reviziji učinkovitosti poslovanja ministrstva za vzgojo in izobraževanje pri zagotavljanju podpore digitalizaciji izobraževanja ugotovilo, da pri tem ni bilo učinkovito. Pri večini investicijskih projektov ni sistematično proučilo potreb ciljnih skupin in upoštevalo prošenj šol, predčasno so prekinili tudi dva večja projekta. Sodišče je v reviziji poslovanja ministrstva od 1. januarja 2022 do 31. decembra 2025 ugotovilo, da je ministrstvo v okviru digitalizacije izobraževanja "pripravilo akcijski načrt, nato pa ni opredelilo, kaj konkretno je treba narediti ali kdo bo to izpeljal," so zapisali v sporočilu za javnost. Kljub nejasnim načrtom je vzpostavilo investicijske projekte v načrtovani vrednosti skoraj 84 milijonov evrov. Med temi so po navedbah sodišča bili projekti za izboljšanje znanj učiteljev in učencev, projekti za izboljšanje tehnične opremljenosti, ministrstvo pa je nameravalo razviti tudi več informacijskih rešitev in elektronskih storitev. Ministrstvo pa po ugotovitvah sodišča za večino projektov ni proučilo, kaj ciljne skupine potrebujejo ter ni upoštevalo prošenj šol. Poleg tega je dva večja investicijska projekta predčasno prekinilo. Eden od njiju je bil uvedba informacijske rešitve za vodenje in upravljanje šol. Ta naj bi nadomestila obstoječe komercialne rešitve, ki jih v ta namen uporabljajo šole, učenci in njihovi starši. Računsko sodišče je ministrstvu podalo več priporočil za izboljšanje učinkovitosti poslovanja. Ministrstvu za izobraževanje, znanost in mladino je med drugim priporočilo, naj pred začetkom prihodnjih večjih investicijskih projektov na področju digitalizacije izobraževanja vzpostavi "celovito metodologijo projektnega vodenja, ki bo določala obvezno vsebino projektne dokumentacije in jasne postopke," so pojasnili.
- language
- slv
- published at
- 2026-11-12T09:11:59
- source
- Reporter
- title
- Zaušnica za ministrstvo: nejasni načrti porabe 84 milijonov evrov
- url
- https://reporter.si/clanek/slovenija/zausnica-za-ministrstvo-nejasni-nacrti-porabe-84-milijonov-evrov-1940073
- source scope
- analyzed source count
- 7
- omitted articles
- omitted source count
- 0
- total source count
- 7